3.10 补间动画的制作（教案）-高一《Flash CS6动画制作案例教程》同步精品课堂（电工版2018）

课 题 模块三 补间动画制作 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《Flash CS6动画制作案例教程》作为中等职业学校计算机应用与软件专业数字媒体及其相关方向的基础教材，作为各类计算机动漫培训教材，本书采用案例教学、模块教学的方法，通过案例引领的方式讲述Flash CS6动画制作基础、工具的应用、基础动画、高级动画、应用文本、多媒体与脚本交互等最常用、最重要的功能和使用方法，并通过综合能力进阶全面展示Flash的动画制作技巧。 本节课内容为教材中“模块三 第十部分 补间动画制作 学情分析 知识储备：创建补间动画制作的内容、对象类型以及更改补间对象的位置等。 能力水平：掌握和运用补间动画制作的内容、对象类型以及更改补间对象的位置等。 学习目标 知识目标：理解补间动画制作的内容、对象类型以及更改补间对象的位置等。 能力目标：掌握和运用补间动画制作的内容、对象类型以及更改补间对象的位置等。 素质目标：掌握和运用补间动画制作的内容、对象类型以及更改补间对象的位置等。 学习重难点 教学重点：理解补间动画制作的内容、对象类型以及更改补间对象的位置等； 教学难点：掌握和运用补间动画制作的内容、对象类型以及更改补间对象的位置等。 教学方法 实物展示法、讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 提前对案例进行实操操作，让学生大致了解Flash CS6的基础知识和案例的主要内容的预习。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前预习内容 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1组织学生观看实操内容，让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识 活动二： 调动思维 探究新知 补间动画制作 补间动画功能强大，且易于创建。通过补间动画可对补间的动画进行最大限度的控制。 可补间的对象类型包括影片剪辑、图形和按钮元件以及文本字段。 1、 创建补间动画 （1）创建位置补间动画 在舞台上选择要补间的一个或多个对象。 执行下列操作之一: 执行“插入一补间动画”菜单命令; 右击，在打开的快捷菜单中选择“创建补间动画”。 注:如果对象不是可补间的对象类型，或者在同一图层上选择了多个对象，将显示一个对话框。通过该对话框可以将所选内容转换为影片剪辑元件。 在时间轴中拖动补间范围的任一端(当鼠标变为时拖动 )，以按所需长度缩短或延长范围。 （2）创建非位置属性的补间动画 选择舞台上的对象。 执行“插入一补间动画”菜单命令。 将播放头放到补间范围中要指定属性的某个帧上。 在舞台上选定了对象后，可设置非位置属性(如 pe 透明度和倾斜等 )的值。使用“属性”面板或“工具”面板中的具之一设置属性值。 1.补间动画制作 1. 通过来源以及演变方式等知识的学习，完成课后练习。 1. 细化课程知识点设计，让学生更好的理解和掌握。 2. 知识点在学生心理更清晰明了。 2、编辑补间的运动路径 （1）更改补间对象的位置 将播放头移动到补间的任意位置，移动补间的目标对象。 打开素材“改变路径1.fla” 将播放头放手要改变位置的帧上。 拖动舞台上对应的目标实例，如图 3-104 所示。 （2）使用“选取”工具和“部分选取”工具、任意变形工具编辑运动路径的形状。 在工具栏中单击“选取”工具。 单击舞台上的空白区域。 将指针放于路径旁，当指针形状变为时，拖动指针改变路径，如图 3-105 所示。 若要改变关键帧上的贝塞尔控制点，应选择“部分选取”工具，如图 3-106所示。 使用“任意变形”工具脱编辑运动路径，选择运动路径，不要选择目标实例，可缩放、倾斜、旋转路径，如图 3-107 所示。 2.编辑补间的运动路径 （1）讲解每个特点，并结合实际操作形式和操作方法的形式进行讲授。 （2）听课、理解；针对不明白知识点提问、讨论，询问学生是否对知识理解透彻。 1.按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习 2.通过课件、实操截图等多媒体方式讲解，易于学生理解和实战。 活动二： 调动思维 探究新知 3、使用动画编辑器制作动画 选择时间轴中的补间范围或者舞台上的补间对象或运动路径后，动画编辑器即会显示该补间的属性曲线。 动画编辑器在网格上显示属性曲线，网格表示时间轴上的各个帧动画编辑器使用二维图来表示补间的属性值。每个属性都有自己的图形，