3.9 辛亥革命 教案 2022-2023学年统编版八年级历史上学期

辛亥革命 教学设计 教学目标: 1.通过史料及史料分析，了解辛亥革命发生的历史背景和原因，并进一步认识到辛亥革命的发生是历史发展的必然结果。 2.在大时空中认识辛亥革命的重大意义与局限性，进一步理解革命的艰难性、复杂性与长期性，感受以孙中山为代表的革命者追求民主自由的理想信念、开天辟地的革命勇气与前赴后继的牺牲精神。 教学重难点: 教学重点：了解辛亥革命及其前后的重要史实以及它们之间的内在联系 教学难点：全面认识辛亥革命的意义及局限性。 教学过程: · 导入 资产阶级维新派想通过改良确立君主立宪制，结果以失败告终。面对日益深重的民族危机，资产阶级革命派为挽救民族危亡又作了怎样的斗争呢？ · 新课教授 探究1：为什么会发生辛亥革命？ 探究2：辛亥革命进程怎么样？ 探究3：如何认识辛亥革命？ 一、资产阶级民主革命的兴起 学生活动：根据材料结合教材分析辛亥革命兴起的背景 欧风吹汝屋，美雨袭汝房，汝家族其安在哉！ ——《江苏》第七期 1、时代背景：中国已完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机空前严重。 清政府内外交困，试图通过新政和预备立宪来挽救其统治危机 材料1：为了……缓和同民族资产阶级的矛盾，慈禧太后感到再也不能照旧样式统治下去了……1901年，清政府宣布实行“新政”，内容有改革官制，改总理衙门为外务部，新设商部、学部和巡警部等中央机构；编练新军；奖励实业；推行教育改革，废除科举，兴办学堂，建立起一套较为完整的学校制度等。……“新政”过程中，清政府大量增加捐税，加重剥削人民。 材料2：清政府似乎是要完成1898年资产阶级维新派所要完成的历史使命，而实质上这只不过是在新的历史条件下洋务派自强的老调重弹，新政的指导思想仍然是洋务派的理论纲领——“中学为体，西学为用”。 ——李新《中华民国史》 材料3：预备立宪：1906年，清政府宣布预备立宪 立宪派成立了预备立宪公会，推进立宪 1908年，清政府颁布《钦定宪法大纲》 立宪派掀起3次请愿速开国会运动 1911年5月，清政府组织“皇族内阁” 材料4：《钦定宪法大纲》：（一)大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴。 (二)君上神圣尊严，不可侵犯。(三)钦定颁行法律及发交议案之权…… (四)召集、开闭、停展及解散议院之 权……操诸君上(五)用人之权，操之君上…… (六)统率陆海军及编定军制之权……(十)总揽司法权。 材料5：清政府第一届内阁13人，其中满族9人，包括皇族7人。 材料6： ——引自马克思主义理论研究和建设工程重点教材 《中国近代史》（第二版）上册，第212页。 材料7：十年以来，我国朝野上下莫不奋袂（mèi，袖子）攘臂，嚣然举行新政。……然而多举一新政，即多增一乱端，事变益以纷挐（rú，纷乱），国势益以抢攘。夫我国今日所谋之新政……则反以速亡而召乱。 ——《论莱阳民变事》，《国风报》1910年第18期 2、时代背景：清政府的清末新政和预备立宪加速其灭亡 材料：奖励实业是新政在全国实行的一项举措。清中央政府成立商部后，先后颁行了《奖励公司章程》《公司律》《商会简明章程》等一系列商法，还以年利率6%的低息借贷官款支持企业引进先进技术，以“公股”形式援助私人办企业。1902年至1910年，新建厂矿企业约330多家，是1901年前20年的两倍多。 3、经济基础：民族资本主义的发展 4、阶级基础：民族资产阶级的壮大 材料1：辛亥革命的领导者实际上是一批青年学生，留学生和国内新式学堂的学生，也就是19世纪末年至20世纪初年在中国出现的新型知识分子。这批人与中国传统的知识分子不同，所受的不只是儒家文化的侵染，也不需要通过科举以谋进身之阶。在他们的思想文化结构里，既增加了近代科学知识，也增加了西方17世纪以来逐渐发展起来的民主主义以及社会主义的成分。——杨天石《重议辛亥革命的性质与特点》 材料2：“革命者，天演之公例也。”“舒独立之旗，撞自由之钟……我中国今日不可不革命” ——邹容（1885-1905） 材料3：“公理未明，即以革命明之，旧俗俱在，即以革命去之。” ——章炳麟 材料4：“要革命的，这时候可以革了，过了这时没有命了！一刻千金，时乎时乎不再来，我亲爱的同胞，快醒！快醒！不要再睡了！” ——陈天华 5、思想宣传：民主革命思想广泛传播；三民主义 1894年11月，孙中山在美国檀香山建立兴中会。提出“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”。 1905年8月，同盟会在日本东京成立