生活中的自然灵感——仿生设计（课件）全国通用六年级上册综合实践活动

“生活中的自然灵感” ——仿生设计 目 录 三、活动计划 二、活动时长及活动目标 一、活动背景 四、活动准备 五、活动实施 八、总结与提升 六、活动成果的交流与感悟 七、活动评析 一、活动背景 广义上的仿生设计，是以自然界万事万物的“形”、“色”、“音”、“功能”、“结构”等为研究对象。有选择地在设计过程中应用这些特征原理进行的设计，同时结合仿生学的研究成果，为设计提供新的思想、新的原理、新的方法和新的途径。自然界中种类繁多的生物为了求得生存与发展，它们在漫长的进化过程中逐步具备了适应自然界变化的本领，而这些生物各种各样的奇异本领也吸引人们去想象与模仿，让我们的生活中有着许许多多的仿生设计。希望通过“生活中的自然灵感——仿生设计”这个主题的学习让孩子们发现生活中的仿生设计，解答孩子们对于某些奇特的仿生物品的疑惑，并且让自己成为小小发明家，将自己对于“仿生设计”的奇思妙想制作出来。 二、活动时长及活动目标 活动时长：2-3周 活动目标： 1、知识与技能： (1)知识：了解什么是仿生学，什么是仿生设计，了解人们利用仿生学原理进行的发明创造。 (2)技能：能够运用仿生设计的基本方法和原理进行设计；选择一个可操作的设计稿，利用身边的材料将仿生创意物化出来 2、过程与方法： (1)引导学生在分析与探究的过程中，通过游戏、观察、讨论等方法循序渐进地了解仿生设计的相关知识。 (2)通过个人及小组合作的探究活动，辅以教师演示学习仿生设计的基本方法。 3、情感、态度、价值观： (1)引发学生对自然与社会的关注和热爱，培养学生热爱生活的美好感情。 (2)通过学习仿生设计，培养学生观察、想象能力，激发学生创造思维。 三、活动计划 活动分为四个环节： 1、准备资料，2、活动实施，3、成果展示，4、活动评价 四、活动准备 教师准备： 1、将学生分成四个小组，方便搜集资料和进行交流互助，以及成品的制作。 2、制作关于“生活中的自然灵感”——仿生设计的PPT，从而激发学生的实践兴趣。 3、设计具体的实践方案 学生准备： 通过教师的指导，每个小组选出小组长，小组成员讨论制定活动方案。各小组分别阐述自己对于活动方案的想法，一起讨论交流，在老师的指导下制定出以下初步的活动方案。 五、活动实施 阶段一：了解仿生，激发兴趣，确定小组活动主题 阶段二：探寻生活中的仿生设计 阶段三、做小小设计师 阶段一：了解仿生，激发兴趣，确定小组活动主题 （一）、创设情境，视频导入 （二）、新知探究 （三）、小组讨论选定探究主题 第一组：形态仿生；第二组：色彩仿生；第三组:结构仿生；第四组：功能仿生。 阶段二：探寻生活中的仿生设计 （一）活动简述：各个小组的同学在生活中观察，发现有关形态仿生，色彩仿生，结构仿生与功能仿生的物体，将物体的图片拍摄下来，分析它们的灵感来源于哪个生物，并将自己最喜欢的仿生设计用类似于以下的表格记录。附表格： 班级； 姓名： （图片区域） 物品名称： 仿生分类： 灵感来源： 设计的优点： 喜欢的原因： （二）、探究方法：网上查找资料；拍摄照片；查找物品的说明书等。科学分工，小组合作。（三）、课堂上分享自己最喜欢的仿生设计（四）、观看了这么多奇妙的仿生设计，我们自己是不是也想来尝试呢？接下来我们也来学着制作自己的仿生设计。 阶段三、做小小设计师 （一）活动简述：以小组合作的方式，以个人为单位，根据已有的分类（形态、色彩、结构、功能），设计出一个仿生设计作品，要有设计稿与最终成品。 设计稿要求如后文表格 （二）、仿生设计思路 选定物品；发现问题；仿生类别；选定自然物；仿生设计 （三）、仿生设计的物化模型制作：巧用身边物品 表格 班级： 姓名（第几组）： 作品名称 作品功能： 对什么生活用品进行仿生设计？原有生活用品有什么需要改进的地方？ 作品设计图稿： 你想仿什么生物？画出生物的简笔图： 我想仿________生物的_______特点（形态、色彩、功能、结构） 六、活动成果的交流与感悟 （一）、小组交流： 主持人发言：在本次实践活动中，大家共同努力，收获颇丰，你是否愿意来说一说在本次实践活动中的成果以及奇思妙想呢？你在实践活动中遇到哪些困难，而你又是如何解决的呢？非常期待大家的经验分享。 请小组长组织小组成员交流沟通来确立成果展现形式。准备好需要展示的材料：经验分享PPT，设计图稿以及设计模型实物。如上文表格所示。 （二）、小组汇报： 主持人主持，分组汇报。第一小组成员展示形态仿生设计成果，第二小组成员展示色彩仿生设计成果，第三小组展示结构仿生设计成果，第四小组展示功能仿生设计成果。 （三）、我是大评委 （三）、我是大评委 仿生设计评价表）（打√） 内容 评价标准 自评 小组评 师评 功能 舒适安全