第16讲 伴性遗传与人类遗传病-【大一轮复习】2024年高考生物一轮复习优质课件

第5单元 基因的传递规律 5.56 基因在染色体上和伴性遗传 内容要求——明考向 近年考情——知规律 （1）概述性染色体上的基因传递和性别相关联；（2）举例说明人类遗传病的监测和预防；（3）实验：调查常见的人类遗传病并探讨其预防措施。 2021·全国甲卷（5）、2021·全国乙卷（32）、2021·湖南卷（10）、2021·河北卷（15）、2020·全国卷Ⅰ（5）、2019·全国卷Ⅰ（5） 与旧教材对比 增：①果蝇白眼基因位于Y染色体上的假说；②伴性遗传在医学上的应用；③基因检测。 删：①类比推理法；②交叉遗传的概念。 改：①提到了伴X染色体隐性遗传病的特点；②“练习与应用”中换成了“基因定位的推断题”。 淡化：基因治疗改为内文小字部分。 目录 1.基因和染色体有哪些平行关系 2.摩尔根如何证明基因位于染色体上？ 3.性别决定的方式有哪些？ 4.伴性遗传的概念和特点（伴X显、伴X隐、伴Y） 5.人类遗传病的检测和预防 6.基因在染色体的位置判断（常、伴X、伴Y、X\Y同源区段） 一、萨顿假说 晨萱 成对同源染色体一条来自父方 一条来自母方 体细胞中的 存在形式 染色体 成对存在 只有成对染色体中的一条 配子中的 存在形式 体细胞中 的来源 P 配子 F1 ♂ ♀ × 配子形成和受精过程中有相对稳定的结构 传递的性质 P 配子 F1 DD ♂ dd ♀ × d D Dd 基因 成对存在 只有成对基因中的一个 成对的基因，一个来自父方一个来自母方 杂交过程中基因保持完整性和独立性 等位基因行为 同源染色体行为 存在平行关系 一、萨顿假说 晨萱 5 形成配子时的组合方式 非同源染色体在减数分裂Ⅰ后期自由组合 非等位基因在形成配子时自由组合 R r Y y YyRr YR Yr yR yr 等位基因分离 非等位基因自由组合 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 非等位基因行为 非同源染色体行为 一、萨顿假说 存在平行关系 （P146T2） 晨萱 6 萨顿观察蝗虫体细胞与生殖细胞的染色体条数 西奥多·博韦里发现海胆所有的染色体都存在才能进行适当的胚胎发育 (1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。 (2)在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条。 (3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是如此。 (4)非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂Ⅰ的后期也是自由组合的。 一、萨顿假说 晨萱 7 果蝇作为遗传实验材料的优点： ①易于培养，繁殖快； ②产生的后代多； ③相对性状易于区分； ④染色体数目少且大，便于研究。 3对常染色体 + 3对常染色体 + XX XY 实验材料的选择----果蝇 二、实验证据—摩尔根的果蝇杂交实验 长翅 残翅 白眼 红眼 晨萱 思考1：偶然出现的这一只白眼果蝇，是由于性状分离还是基因突变? 思考2：如何判断白眼是显性还是隐性?如何判断红眼和白眼这对相对性状的遗传是否遵循孟德尔遗传规律呢? 让这只白眼雄性果蝇与___________________果蝇杂交。 思考3：如何让果蝇杂交?果蝇交配后如何把子代果蝇和亲代果蝇区分开呢? 把亲代雌雄果蝇放在一个小瓶里，瓶子里有培养基（食物）。雌雄果蝇交配后，雌果蝇会把卵产在培养基里。然后，将亲代果蝇转移到另一个瓶子里，原来瓶子里的卵孵化出来就是_____。 资料1：摩尔根养殖了一群红眼果蝇，繁殖多代都是红眼。有一天，摩尔根发现了一只白眼雄果蝇。 F1 基因突变 野生红眼雌性 二、实验证据—摩尔根的果蝇杂交实验 晨萱 【问题1】由F1可知 是显性性状，F2说明果蝇眼色的遗传符合 。 红眼 分离定律 【问题2】为什么F2中1/4的实验结果白眼果蝇全部为雄性? 二、实验证据—摩尔根的果蝇杂交实验 提出问题： 晨萱 XAXa XAY XYA XAYa XAXa 【假说二】控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。 即位于非同源区段(II2) 【假说三】控制白眼的基因在X、Y同源区段(I)。 【假说一】控制白眼的基因在Y染色体上， 即非同源区段(II1)。 提出假说： 二、实验证据—摩尔根的果蝇杂交实验 → 排除 晨萱 【问题1】(2017·全国卷Ⅰ节选)一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因(如A/a)位于常染色体上时，基因型有___种；当其仅位于X染色体上时，基因型有___种；当其位于X和Y染色体的同源区段时(如图所示)，基因型有__种。