第五单元　环球之旅（二）—卡林卡　教学设计　　2022-2023学年人教版初中音乐七年级下册

七年级音乐下册教学设计 课题 5.5卡林卡 教学 目标 1.了解乐曲背景，能够用不同的力度、速度及情感演奏歌曲。 2.能够用不同的力度、速度、及情感演奏《卡林卡》,并能给歌曲设计一种演唱形式。 3.通过学唱歌曲使学生对俄罗斯有所了解，激起学生对外国文化的兴趣。 教学 重点 了解俄罗斯民歌的演奏特点。 教学 难点 能够用不同的力度、速度、及情感演奏《卡林卡》,并能给歌曲设计一种演唱形式。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 图片展示 新授课： 创作背景 卡林卡（俄语：Калинка；英语：Kalinka），俄罗斯著名民间歌曲，以其合唱形式最为著名。“卡林卡”的俄文意思是“雪球花”，用来形容姑娘之美丽。所以歌曲内容无非是谈情说爱，而且此曲的旋律比歌词更简单，但却是了不起的创作，原因就是其独特的合唱形式。 介绍俄罗斯民歌特点 前苏联民歌富有经久不衰的魅力。其歌词多是颂扬理想主义、爱国主义和革命英雄主义，体现出积极向上的人生态度，使人有一种坚定的信仰和目标。听他们的歌，会让我们发自内心地去热爱祖国，热爱人民，热爱大自然，热爱美好的生活，并用双手去建设美好的未来。许多歌曲也歌唱爱情、歌唱友谊。告诉人们要互相友爱。这些歌曲感染着我们的群体，激励着我们去为理想而奋斗。 简介歌曲 《卡林卡》，英文名《Kalinka》）是一首著名的俄罗斯民歌，是黑海一带广为流传的为婚礼舞蹈伴唱的歌曲，因此这首歌既有舒缓的歌唱旋律，也有欢快热烈的跳舞节奏，富有浓郁的哥萨克风格。在俄国的民间诗歌和歌曲中,"雪球花"通常被用来比喻美丽的女性,也是爱情的象征。因为"雪球花"的俄文音译是"卡林卡"所以这首《雪球花》也叫《卡林卡》,这首歌曲热烈欢快,充分表现了对姑娘的赞美之情。 歌曲特点 歌曲以合唱队的轻声慢起开始，然后节奏逐渐加快，音量持续增强，同样的乐句不断反复，一直进行到热火朝天的时候，随即飘扬而起一段优美而节奏自由的抒情独唱。独唱尚在进行时，合唱声部又悄悄进入，继而再以加快的速度搅得风生水起，如此一而再，再而三，循环不已，欢快激昂与抒情沉静交替，有着非凡的感染力。 歌曲分析 1.聆听后，同学们这首歌曲描绘了什么样的印象？ 小组回答：在我们眼前描绘了一幅风雪在飘扬的美丽画卷。 2.在这首乐曲结构上大家有什么发现呢？ 小组回答：歌曲以合唱队的轻声慢起开始，然后节奏逐渐加快，音量持续增强，同样的乐句不断反复，一直进行到热火朝天的时候，随即飘扬而起一段优美而节奏自由的抒情独唱。独唱尚在进行时，合唱声部又悄悄进入，继而再以加快的速度搅得风生水起，如此一而再，再而三，循环不已，欢快激昂与抒情沉静交替，有着非凡的感染力。 3. 仔细聆听这首歌曲的表演特色？ 小组回答：女生——男生——合奏。 4. 音乐美分为哪几个基本范畴？ 小组回答：音乐美可以分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。 5.歌曲一共分为几段?有什么特点?歌曲的情绪有哪些变化? 小组回答:“三段 ,旋律精炼富有特点,速度、力度多有变化,时而抒情时而热烈表现出俄罗斯人民充满活力,热爱生活的精神气质。”( 歌曲以低声部的轻声慢起开始,然后节奏逐渐加快,音量持续增强,同样的乐句不断反复,等到情绪逐渐被调动起来之时,低声部合唱却夏然而止,随即飘扬而起一-段优美而节奏自由的抒情独唱,这第一次的八度变奏,使主题旋律变得开阔宽广、气宇轩昂、 热烈奔放,突出了俄罗斯民族的 豪放性格。此后这一婉转悠扬的旋律,在经过和声转位后与八度的结合力度再次增强,在低声部获得低音有力的支撑后,第二次将情绪上升为热烈奔放,如是三次,直至将音乐推向最后的高潮。) 6.两个版本的演唱形式是什么?两个版本在歌曲的处理上有哪些不同之处? 小组回答：独唱、合唱( Nikita Storoiev版和红旗歌舞团版 ) 独唱版：嗓音低沉浑厚,色淳朴饱满而毫无矫饰, -开始悠扬缓慢的中速均匀提速,直到最后的快速,使情绪由一开始的宁静忧郁到最后的明朗奔放,就像是宽广的海面上，- 开始由远处的涟漪,透出一淡淡的伤怀和宁静的沉思,随后的快速则如层层的波涛拍岸而来,充分展现了俄罗斯人骄傲、乐观、热情的民族气质。 合唱版：聆听红旗歌舞团的演唱,我们找不到在Nikita Storoiev演唱中的那种忧郁深沉的感觉,全曲的情绪热烈奔放,高潮迭起,演唱中旋律的转折令人意想不到却又自然得体,尤其是中段自由抒情的独唱更是充满着浪漫主义气息,而歌曲后部出现的悠扬婉转的鸟鸣装饰音,透出几分诙谐与风趣,体现出了俄罗斯民族幽默的性格,这完全是另一种的风格,在此我们感受到的是浪漫与热烈的民族气质。 7.歌曲的舞蹈有什么特点? 小组回答:动作十分丰富,难度较大、极具特色。其舞蹈