(教参)第5单元 18 狼-【提分教练】2022-2023学年七年级语文上册同步(统编版)

18　狼 素养积累 素养目标 志怪小说 　　志怪小说是中国古典小说的形式之一。 志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝时期。蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作品之一。 1. 诵读文章，疏通文意，积累文言词汇。 2. 复述故事内容，把握故事情节，理解课文的主旨，体会其中蕴含的道理。 3. 了解狼阴险狡诈的本质，学习屠户运用智慧与狼搏斗的精神。 一、识字音 缀行(zhuì) 大窘(jiǒng) 苫蔽(shàn) 眈眈(dān) 少时(shǎo) 黠(xiá) 瞑(míng) 尻尾(kāo) 假寐(mèi) 二、古今异义 (1)一狼径去 古义：　离开　 今义：从所在地到别的地方 (2)盖以诱敌 古义：　表示推测，大概，原来是　 今义：器物上部有遮蔽作用的东西 (3)禽兽之变诈几何哉 古义：　多少，意思是能有多少　 今义：一门学科，指几何学 (4)止增笑耳 古义：　罢了　 今义：耳朵 三、一词多义 (1)止 (2)敌 (3)意 (4)前 (5)以 (6)乃 四、词类活用 (1)恐前后受其敌(名词用作动词，　攻击　) (2)狼不敢前(名词用作动词，　上前　) (3)其一犬坐于前(名词作状语，　像狗似的　) (4)一狼洞其中(名词用作动词，　挖洞　) (5)意将隧入以攻其后也(名词作状语，　从通道　) (6)止增笑耳(动词用作名词，　笑料　) 五、记常识 蒲松龄，字留仙，号柳泉居土，世称　聊斋先生　，淄川(今属山东淄博)人，　清代　(朝代)文学家。著有文言小说集《　聊斋志异　》等。　 　内容理解 1. 课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。 答案：①屠户惧狼：“投以骨”“复投之”“而两狼之并驱如故”，说明屠户随时有受到攻击的可能。②屠户御狼：屠户在情急中迅速占领有利地势，准备与狼搏斗，与狼形成紧张的对峙局面。③屠户杀狼：一狼“犬坐于前”，诱敌，屠户“以刀劈狼首，又数刀毙之”；“一狼洞其中”，欲从背后攻击屠户，屠户“自后断其股，亦毙之”。 2. 面对狼的“缀行甚远”，屠户的心理状态怎样？他是用什么办法对付狼的？ 答案：“屠惧”一词说明了屠户的心理状态。他给狼“投以骨”。 3. 狼得到骨头后表现怎样？从这里可以看出狼的什么本性？ 答案：表现：“一狼得骨止，一狼仍从”，“后狼止而前狼又至”，“两狼之并驱如故”。从中可以看出狼的凶残和贪婪。 4. 课文中哪些语句写出了狼贪婪凶恶、狡诈阴险的本性？ 答案：贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。 　主旨探究 5. 为什么说“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得了怎样的启发？ 答案：因为狼虽然阴险狡诈，善于耍弄欺骗的伎俩，但终究逃不脱灭亡的命运，所以“止增笑耳”。作者嘲讽的不仅仅是恶狼，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。启发：对待这种像恶狼一样的恶人就应该像屠夫一样敢于斗争、善于斗争。 　写法研析 6. 本文前四段与最后一段在表达方式上有什么不同？ 答案：前四段是记叙，最后一段是议论；前四段是讲故事，最后一段是评故事。 7. 结尾段在文章中有什么作用？ 答案：①画龙点睛，用议论句点明故事的主旨，像狼一样的恶人、恶势力，无论多么狡诈，终究会失败的。②结构上总结全文。 小贴士 结尾段的作用 一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。也有暗示主题或强化作者感情的作用。 　拓展迁移 8. 如果你遇到像狼一样的坏人你会怎么办呢？ 答案：(示例)要冷静、镇定，利用周围有利地形摆脱对方；要大声喊救命，向周围人求救；万一对方有利器，要智取，先保住性命，再寻找有利时机摆脱对方，并记住对方的相貌特征，及时报警。 一、基础清单 1. 一狼径去 古义：离开 今义：从所在地到别的地方 2. 盖以诱敌 古义：表示推测，大概，原来是 今义：器物上部有遮蔽作用的东西 3. 禽兽之变诈几何哉 古义：多少，意思是能有多少 今义：一门学科，指几何学 4. 止增笑耳 古义：罢了 今义：耳朵 1. 止 2. 其 3. 敌 4. 意 5. 前 6. 乃 7. 以 8. 之 1. 恐前后受其敌(名词用作动词，攻击) 2. 狼不敢前(名词用作动词，上前) 3. 其一犬坐于前(名词作状语，像狗似的) 4. 一狼洞其中(名词用作动词，挖洞) 5. 意将隧入以攻其后也(名词作状语，从通道) 1. 省略句 (1)投(之)以骨(省略“投”后的宾语“之”) (2)(屠)顾野有麦场(省略主语“屠”) (3)一狼洞(于)其中(“洞”