(练习)2 微阶段指导(二) 3 雨的四季 4 古代诗歌四首-【提分教练】2022-2023学年七年级语文上册同步(统编版)

微阶段指导(二) 3* 雨的四季　4 古代诗歌四首 《雨的四季》 《古代诗歌四首》 1. 字音字形 棱镜(léng) 粗犷(guǎng) 干涩(sè) lì(莅)临 静mì(谧) 吝 sè(啬) 碣石(jié) 　澹澹(dàn) 萧瑟(sè) 潮平(cháo) cānɡ(沧)海 枯ténɡ(藤) 2. 积累词语 (1)高邈：　高而远。　 (2)咄咄逼人：　形容气势汹汹、盛气凌人。　 (3)杨花：　柳絮。　 (4)子规：　即布谷鸟，又称“杜鹃”。　 3. 文学常识 (1)《雨的四季》作者　刘湛秋　，当代著名诗人、翻译家、评论家，曾被誉为“抒情诗之王”。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》，散文诗集《遥远的吉他》，译著《普希金抒情诗选》等。 (2)《观沧海》作者　曹操　，　东汉末　(朝代)政治家、军事家、诗人。 (3)李白，字　太白　，号　青莲居士　，唐代诗人。 (4)《天净沙·秋思》作者　马致远　，元代戏曲作家、散曲家。 4. 感知课文 (1)《雨的四季》一文中，作者描绘了四季的雨的不同形象和特点，表达了作者对雨的　喜爱和赞美　之情，也表现了作者对生命和大自然的热爱。 (2)《观沧海》通过描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，以景托志，抒发了　统一中原、建功立业　的抱负。 (3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对　暮春　时节有关景物的描写，表达了诗人对　友人　的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。 (4)《次北固山下》通过对长江下游开阔秀丽的早春景色的描绘，抒发了诗人旅途中的　思乡　之情。 (5)《天净沙·秋思》通过对深秋　黄昏　时分一系列景物的描写，表现了异乡游子的羁旅之思。 　[时间：45分钟　分值：60分] 一、积累运用(20分) 1. 给下列加点的字注音并根据拼音写汉字。(4分) 春天，半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。夏天，雨热烈而又粗犷，荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点。秋天，雨是使人静mì、使人怀想、使人动情的！冬天，雨变成美丽的雪花，飘然lì临人间。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 彩棱(léng)镜　　　粗犷(guǎng)　　　静mì(谧)　　　lì(莅)临 2. 填入下列横线处的词语最恰当的一项是(　A　)(2分) 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来　　　　，你给我的感情带来　　　　，你给我的思想带来　　　　。 A. 活跃　滋润　流动 B. 滋润　活跃　流动 C. 流动　活跃　滋润 D. 流动　滋润　活跃 解析：首先明确词语的意义和用法，然后结合具体的语境分析。从使用范围和语义侧重点辨析，注意词语的搭配。应为“活跃生命”“滋润感情”“流动思想”。 3. 下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(　A　)(2分) A. 电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。 B. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 C. 夏令营活动通知一发下来，同学们就争先恐后地去报名。 D. 每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读，它如同一股涓涓细流滋润着我的心田。 解析：“淅淅沥沥”形容轻微的风声、雨声、落叶声等。与“大雨”矛盾。 4. 下列句中标点符号使用有误的一项是(　B　)(2分) A. 而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 B. 天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。 C. 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！ D. 你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。 解析：第二个逗号前后是两个并列关系的句子，这里应使用分号。 5. 下列句子的排序最恰当的一项是(　A　)(2分) ①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。 ②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它们简洁而流畅的线条。 ③肉眼看到的现实，是雨洗涤了瓦上的灰土，那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。 ④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，而是一种灰白色的雾气。 ⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。 A. ④②①③⑤ B. ③②④⑤① C. ③②⑤④① D. ⑤③②④① 解析：第④句为总起句，点明写作对象；第②句“然后雨势变得小一些了，雾气就散了”承接“暴雨落在青瓦上……而是一种灰白色的雾气”，为第二句；第①句“雨水与瓦的较量”承接“那些瓦片露出了它们简洁而流畅的线条”，为第三句；第③句“肉眼看到的现实，是雨洗涤了瓦上的灰土”承接“雨水与瓦的较量”，为第四句；第⑤句“在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始……”是总