13.3 比热容 -2022-2023学年人教版物理九年级

复习巩固 1.液体和固体体积不容易被压缩是由于分子间存在斥力。 2.使用洗手液时会闻到洗手液的香味，这属于扩散现象。 3.外界对物体做功，物体内能增大。 （活塞压缩空气，空气内能增大，温度升高） 4.物体对外界做功，物体内能减小。 （空气推动塞子，空气内能减小，温度降低） 1.物体吸收热量，温度一定升高 2.物体温度升高，一定吸收热量 3.物体温度升高，内能一定增加 4.物体内能增加，温度一定升高 5.物体内能增加，一定吸收热量 × × × √ × 晶体熔化；水沸腾等 晶体熔化；水沸腾等 复习巩固 13.3 比热容 3 夏日的太阳火辣辣的，走在沙滩上和海水中有什么不同的感觉吗？ 内能的改变 做功（棉花燃烧；白雾） 热传递（铁丝升温；冷却工件） 传递能量的多少 热量 一、复习巩固 情境导入 情景1：烧开一壶水比烧开半壶水用的时间更长，需要的热量多。 ——水在升温时吸收的热量与水的质量有关 情景2：把一壶水烧开比烧成温水用的时间更长，需要的热量更多。 ——水在升温时吸收的热量与温度升高的多少有关 小结：水的质量越大，升高的温度越多，吸收的热量也越多。 二、实验探究 问题：对于不同的物质，当物体的质量和升高的温度都相同时，吸收的热量相等吗？ 猜想：物质吸收热量的多少可能与哪些因素有关? 物质的质量 升高的温度多少 物质的种类（水、酒精、煤油、铁、铜、铝...） 实验目的：探究等质量的水和煤油，温度升高相同的度数， 哪个吸收的热量更多。 实验方法： 控制变量法 控制质量、温度升高的度数相同。 实验器材： 电加热器：单位时间内放出的热量一定； 通电时间越长，放出的热量越多，物质吸收的热量也越多。 温度计：测量液体温度。 天平：测量液体质量。 停表：测量加热时间。 二、实验探究 二、实验探究 二、实验探究 液体 质量 m/g 初温 t0/℃ 末温 t/℃ 升高的温度(t-t0)/℃ 加热时间 t/min 水 40 20 煤油 40 20 65 45 65 45 6 5 结论:质量相等的水和煤油，升高相同的温度时，水吸收的热量 比煤油多。 说明水的吸热本领比煤油强 归纳：质量相等的不同物质，升高同样的温度，吸收的热量不同。 问题：怎样表示不同物质这种性质上的差别呢? 比热容 二、实验探究 1.定义 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。 2.符号：c 3.单位：焦每千克摄氏度；符号是J/（kg·℃）。 4.比热容是反映物质自身性质的物理量。 5.不同的物质，比热容一般不同。 三、比热容 例1.从下表中获取信息，得出以下几个结论中，其中错误的是（　 ） 几种物质的比热容[J/(kg·℃)] 水 4.2×103 干泥土 0.84×103 酒精 2.4×103 铜 0.39×103 冰 2.1×103 铝 0.88×103 水银 0.14×103 铅 0.13×103 A．沿海地区昼夜温差比内陆地区小 B．液体的比热容比固体的比热容都大一些 C．同种物质在不同状态下，其比热容不同 D．质量相等的铜块和铅块、升高相同的温度，铜吸收的热量多 B 例2.两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加 热，液体温度与加热时间关系如图所示。根据图线可知（　　） A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同 C．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D．加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多 A 例3.比较不同物质吸热的情况，某同学用如图所示的器材加热质量相同的水和食用油进行了实验，实验数据记录如下： （1）该实验除了图示中的实验器材以外，还需要的测量工具是停表和_________。 （2）在两个相同的烧杯中加入初温相同、　　　相同的水和煤油。加热结束时，食用油的温度比水温度 （选填“高”或“低”）。 天平 质量 高 （3）为了便于比较，实验中要求在两烧杯中放入_________的电加热器，其目的是使它们在相同的时间内 ； （4）小田根据实验测得的数据分别描绘出了A、B两种液体的温度随加热时间变化的图象如图乙，分析图乙可知_________（填“A”或“