真正决定成绩上限到底是什么？课件--2023届高三下学期行为习惯与心理健康教育主题班会

真正决定成绩上限到底是什么？ 我一直也以为，是方法，是环境，是师资。 后来，我看到很多： 明明有更好的方法，却无法坚持的。 有更好的环境，却依旧自暴自弃，还一味埋怨的。 有很好的资源，却依旧视而不见， 依旧寄托于新的救命稻草的。 几千人，几万人。 我终于明白： 不是方法，不是效率。 是人，是心，是行动力，是诚实的欲望，是强大放平一切的心态。 大多数人，是不配考好的 没有配得上高分的认知，没有逆袭者应该有的强大。 他们不够诚实，面对不了自己的欲望，却还自欺欺人地告诉自己“我并不知道自己想要什么”。 他们没有面对恐惧的勇气，不敢看自己糟糕的处境，不敢预测自己会变得更糟糕的未来，所以他们不知道自己会失去什么。 当一个人愚昧的时候，就会盲目，在这种完全不确定自己能得到什么，不知道自己会失去什么的时候。 就会陷入一种心态，焦虑。 他们会在这种焦虑里面，频繁地切换各种任务。 一节自习，可以换三个科目的作业。 一节早读，可以反复横跳，上下切换，语文，语文，各种需要背诵的。 他们也可以频繁地打断自己，慢慢进入状态的复习节奏。 会因为，一场小小的考试，突然心态崩溃。 甚至还可能，只是因为某道一直理解不了的题目，一直记不住的知识点。 开始自我怀疑，自我否定，自我批判。 然后，颠覆之前，所有的准备和积累，改变作息，改变方法，甚至改变环境回家自学。 包括，在生活中各种事情都开始变得异常的敏感。 身边一点嘈杂的声音，同桌的一个眼神，一个动作。 考试的时候，旁边的人更快的进度。 考试后，身边的人莫名其妙的阴阳怪气，第一名的装逼，都总是让人烦躁。 老师的过分关注，父母的高期待，自己想要一击必中的决心。 都压得人喘不过气来。 说实话，我很难想象，一个拥有这么多自我消耗特质的人。 成绩能够实现飞跃，能够毫无顾忌地全力以赴，只为了一个目标—成绩，能够逆袭。 那，真正逆袭的人，到底有什么样的特性呢？ 如果一定要我给一个答案，很简单： 像机器人。 大多数人，不是不想成功，而是不敢成功。 你能够为了目标，肝脑涂地，甚至“不择手段”吗？ 那你绝对不会问 “我这样做不被老师允许，怎么办？” “我选择一个人，但是害怕自己显得不够合群，怎么办？” 没有怎么办，就只有一个变好变强的唯一标准，先把事情办了。 承认吧： 大多数人，不是没有好的学习方法。 大多数人，不是真的环境多糟糕恶劣。 大多数人，不是真的无路可走，不知所措。 仅仅都是因为，不敢。 不敢打破，不敢努力，不敢成功。 他们只是控制不了自己的情绪，只是在失控的情绪下，更擅长破罐破摔。 所以，才会有那么多次，莫名其妙的燃起来的斗志，在睡不着的晚上一次又一次，叩问着自己“是不是废物！” 一次又一次的立下flag，我明天就会，下一个考试又怎样。 你已经从2021年，立到2023年了，已经立到只有340多天了。 还要立到哪里？ 高考一百天，明年的复读吗？ 你还是改变不了自己的效率，还是改变不了自己失控的速度，直到撞得头破血流。 不是操控不了自己的情绪，而是连干预自己情绪的可能性都没有。 弱者，最擅长就是等，就是制造一个幻想，到某个时间之后就会变好的幻想。 时间，顺从的是惯性，培养的也是惯性。 相信改变的人，最应该警惕的就是时间，就是下一个时间。 归罪于环境，于他人。 也是很好地缓解自己痛苦的方式。 不要怪学习方法，不要怪学习环境，也不要怪你身边出现的人和事。 因为，没有用。 在高考的“唯结果论”面前，没有人会在意你是怎么失败的， 你的失败有多值得被惋惜。 事情不会因为，你能够怪罪谁，获得道德审判的机会，就真的出现改变和转机。 $