Unit 4 When is the art show read and write Two new kittens（教学设计）人教PEP版英语五年级下册

课题： Two new kittens read and write 授课班级 五（八）班 课型： Read and write 课时 第五课时 教学目标 1.学生能在图片和教师的帮助下读懂短文，能在语境中理解生词kitten, diary, still, noise, fur, walk并完成读后活动。 2.通过阅读日记的日期了解小猫成长的规律变化，并与其它常见动物进行比较。 3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。 4.能够借助板书运用…on…的句型结构复述小猫的成长变化。 5.能够根据例子，借助图片和词汇写一篇简单的观察日记。 教学重点 1.读懂四篇日记的内容，在语境中理解新词的含义并完成读后活动。 2.借助板书复述小猫的成长规律。 3.根据例子借助图片和词汇写一篇简单的动物观察日记。 教学难点 1.能够根据例子，借助图片和词汇写一篇简单的观察日记。 2.能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一： Pre-reading 1. Free talk 2. 阅读老师自己 教师指导的一篇关于小猫的日记，这篇日记记录了小猫的一件趣事。 3. 认识写日记的一般目的 T： Do you like animals ? Which animal do you like best? Do you like cats? Do you have a cat? How old is your cat? What colour is it? T: I have a cat, his name is Allen, I wrote a diary . 介绍写日记的目的：记录特别的事情，记录心情，记录秘密，记录成长 学生回答Yes. I like... I have a cat./I don’t have a cat. 阅读日记，了解diary 的含义。 认识写日记的一般目的，知道在哪几种情况下写日记。 设计意图 缓解课堂的紧张气氛，通过谈论喜爱的动物来预设文本内容，为下面的学习做好情感上的铺垫 初步了解日记的基本格式。 认识写日记的一般目的，并由此引出Sarah的成长日记 （1）Read the first diary. （2）Read the second diary 总结 （3）Read the third and fourth diary （4）总结 It takes 11days to open their eyes. It takes 18days to walk. 渗透小鸡及其它常见动物的成长方式 写成长日记可以帮助我们记录成长，阅读日期可以帮助我们总结其成长规律 写成长日记可以帮助我们记录成长，阅读日期可以帮助我们总结其成长规律。 快速阅读Sarah的四篇日记并给图片排序。 仔细阅读一篇日记并划出问题的答案 听录音找出4月15日这一天的重要变化。 学生计算从出生到长毛的所用的天数。 学生小组内阅读找出4月26日和5月3号发生的重要变化 学生在心里计算从出生到睁眼，再到走路所用的 天数。 第进入第一遍快速阅读，通过快速阅读把握文本大意，对文本发生的顺序进行梳理。 通过搭建语言架： What colour are they? Can they see? 启发学生思考，调动学生的思维以此来引领学生阅读第一篇日记。明白日记的主要构成：日期与当天发生的重大变化。 在第一篇的基础上去掉语言支架让学生自己解决文本，缕清日记内容，并通过听音的方式降低make noises 和fur的 了解小猫的生长规律。 有了前两个日记的学习方法，最后两个日记的学习完全去掉语言支架，学生能够完全自己完成日记的阅读并解决问题。梳理出关键信息后和学生一起按eyes， colour， skill对关键信息分类， 为下面的写作打好基础 了解小猫的生长规律。 了解其它常见动物的成长方式 三．Post reading 1. Listen and Repeat 2. Retell the diaries 3. Read and match 4. Write a diary 播放录音 总结写日记的方法。听音跟读 尝试复述 将日记与变化对应连线 根据例子写自己的日记 通过尝试回忆日记内容为学生输出日记内容搭建语言支架。 通过此环节，学生可以在前一环节的支持下进行文本的回忆与书写，进一步调动了学生的语言思维。通过书写和分享将文本