山东省东营市广饶县2022-2023学年下学期期末质量检测--八年级地方课程

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2023-07-05
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2022一2023学年第二学期期末考试 C争流时不据人知处,不对过去的事址于桥 八年级地方课程试题(考查) B,如情站在自己的角度与地何海,胀生制人的缺点不放 7如何建立食好的人而关系( 总分 A与同学台误会时不去之这沟地,带同学先和白已解形 分 鞋对他人的缺点,应加以建解,真域助 C与围友有千感时。设有前则的速比,多一事不如少一事 第一部分安全教育(25分) 民不管岸友有什么事表特所花。标全力原曲。“为加发两助插刀“ 1同件走速你去对生的方时体,并用大:保证设有意险,正确的盆法是() 8人年领学生小韩在些学路上选到了几予壮☆青年的数沛雨索,小峰拉里了以下店 A动阻同学本要前柱且带上电话篇生。以肺万一有危莫可以打电话求时 种办法。你认与官的是车) C带上沫衣前甘业多叫几个何学相住 人花线免式,把章上带的收全价地们,坐用相束史大的重原 2你知通渐水后急餐地话最多少吗?《) 且加办法尽快适服,透眼后层快报室 A4B114C120D122 C先施住地们。搭后找家人把地抓起米,止他的家人用线来领人 1,下列属于正确用药的是( D组办法联合”肝们”限限装鲜一下他们 九如闲量用西。病好树快 生每年的6月斯日为 日。 用药语透医氧 在网格上撞量偏方 D,新药都好,责药都见 0,食物中海的明人,通常会出现总心,驱姓.业满。型西游使状 面对高面感:我们概做好个人的例的工作最全面的是( 11.每年的5月0日是“中据学生背养日” ①道免核触迪真流感的家禽,理免和★流感病人接触:图不食开设有流器 12,凡是水况不明的江河湖泊都不可以击冰。 的家角:如感冒发绕不止。一定要及时就论。 11如景你不幸深水,当有人宋教你时,称攻适双手指在来人的身株, A①2年 h① 1《,在游冰时着发生小减聊批拍站,先聚一口气和浮水土,用怕筋随体其侧的手 C.①23④ p①9 据住推前获体的脚时,并用力件身体方向起,时用同衡的手家注在描基鞋体的 5当物人界诱你吸毒时。不正确的台法是 盖上,精曲格胖辅停直, 礼直接了当把地 监转换达题,委端拒地 互如果通到少徒的州显力,就白量白年,:京草率的站来且己的生命,是十分透 套的做法,也是对自已的生命不负请狂的表现。 C,满足好奇心,吸一口试试且如果可能。限胎响友元酸毒品 红,避免和他人发生争时的不正确做法是() 1收断减装请管理己经常志化,出游和参加家会可以不用款洗下了。 A射心等对方北话议克或转移社意力九,冠免发火 且学会控制白已的铸培,通事保性心平气和 八年题端方速指以题第1美共4质】 八与领情本深有试题第翼其专 第二都分生态环境教有(25分) 礼料学性术推功人类壮会站物 一、进择题(每题:分) 长如世长之能是科学枝本空结形炮的时期 1可特续发展的限解不秋食下面的( A合作性嫩明 心迪入21纪以来。全束让进人空物密兔g跃的时用 具公平性源 取,作为学生应特情醒以讯时料学技术是把双为算 C待样性厚时 B共列性南国 二.山离河三角内国家级分然仪护板属于《 热民国为世万可特续发摇世出的新边献数电王确的是。后) A有对花材其图 A自脑遗途保护区 且生物物种保护区 且崔动经体高速发展 公生友有税类型保护区 运州处么 D.以上都是 仁争取20动年女视碳中和 )可以从事科学实险,黄学实习、参观考察、:游等 D,如寻我国柱立的析值现 A实验区程缓冲以 C镇之延 且以上都可以 二、判断强〔打√减×。每题1分) 十卡出明山车省“寿许强省”建设就述正确的是( 9,可特块发展是指气满足当代人的离望,又不危事后代人的需要的发城。 A,山东有园有35米的海岸线 五,山乐省烟有1压5平方千米的熙和海城 0,我国可持续发纸的故绵日标,部线05羊,全面达到世界中等发达国家的可特 上山乐省蛋海¥地衡积73平力米 埃发展水平 山山东省海岸限类型齐全,无恭黄场众多 上,山东长岛国家级自然但护区主型保护对堂是光,华等贴高效城气。( 5,关于生态礼的表述不正确的是() 这山止系省件为海洋大言,是出了打造话力南洋,和男海洋,到圳年浮,丹常海平 A可适制生方时理多化 幸幅南洋的五大行动方向 其验生志环境带求负面响 乡村振兴战略日标要求到好年,多付全最兴。 C时射所覆通化 11牛在工业系杭是人类顺担白然生态系饶建立起家的工业生态度。 卫实现衣量可特续发解 1点全球附地总重积中只有70四属F”适联描”。 行下面关于我用白然雍源的就址正确的是《 瓜,桂色利技是充分发挥现代科技的播力,除或减少技对坏速松生方的帝假型 A我国人均水资图量为世界中均水平的(倍 响。 且我闲石油探明传量只占世界的网 :,《中国世纪人口,环填与发睡白皮书)墙定可特性发威战略为中国的系本发 C2020年我国4#灌盖率达到21.0书 展枝路之一。 且我国是一个多山的国家,但山地等占全国面积却不到一半 7.下面对

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