9.3《声声慢》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

声 声 慢 学习目标: 1、了解词人的生平及作品风格。结合背景，鉴赏这首词独具特色的意境美。(知人论世） 2、品味叠词的妙处。 3、结合典型意象，探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。 4、通过对重点意象的分析把握词人的思想情怀。 5、培养对古典诗词的热爱，提高道德修养、审美情趣和文化品位。 学习重、难点： 1、品味叠词的妙处。 2、结合典型意象，探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。 课时安排： 1课时 课堂六环节 1、 导：（3分钟） 昨天我们学习了《醉花阴》，在李清照含蓄而细腻的词句中我们感受到了“生离之愁、暂时之愁、个人之愁”，而晚年的李清照背负着国破家亡之恨、离乡背井之哀、丧父无子之孤，辛酸艰难的生存于动荡的世代。她笔下则是“死别之愁、永恒之愁、个人遭遇与家国兴亡交织在一起的愁”。 二、思：（13分钟） 一）、背景： 公元1127年，金人的铁锤砸烂了京都汴京的琼楼玉宛，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋亡。高宗赵构仓皇南逃，重新立国，史称南宋。李清照夫妻二人也被迫逃离山东青州故乡，辗转南渡到建康（今南京市）。明诚家在青州，有书册十余屋，被金兵洗劫一空。 公元1129年8月，赵明诚因病去世，时李清照四十六岁。接着金兵深入南下，孤身一人的李清照同南渡的难民一样，到处流亡。还曾被人诬陷通敌，险些入狱。再后来，清照随身携带的凝聚了他们夫妻两人毕生心血的十余车金石古玩书画，也在颠沛流离的逃亡途中丧失殆尽。 晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤独凄凉。 二）、思考： 1、 全词的词眼是什么？词人愁什么？她是如何抒发愁情的？ 2、开头七组叠字是怎样从多角度抒写愁情的？ 3、为了写“愁”，为了表达这种愁苦凄凉悲戚，词人主要选取了哪些意象？ 4、请选一意象,联系所学诗文,小组讨论,说说词人是如何通过意象来抒发心中的哀愁的: 三、“议” ——小组快速讨论疑难处，有异议且保留，待老师指点。（9分钟） 四、“展”—— 各小组展示本组的讨论结果，注意疑难问题的解答。（8分钟） 五、“评”——教师点评。老师答疑、补充、总结，请同学们认真记。（9分钟） 六、“检”——课堂检测。（3分钟） 背诵、默写： 声声慢 学科网（北京）股份有限公司 $