精品解析：陕西省西安市阎良区关山中学2022-2023学年高二下学期第三次质量检测政治试题

关山中学22-23下高二政治第三次质量检测 一、单项选择题（每小题2分，共60分） 1. 我国古代哲学命题是人类认识史上的思想精华、哲理智慧的结晶，是中国古代哲学思想的集中表现形式。下列哲学命题既属于客观唯心主义又包含辩证法观点的是（ ） A. 方动即静，方静旋动。静即含动，动不舍静(王夫之) B. 反者道之动，弱者道之用。天下万物生于有，有生于无(老子) C. 致吾心之良知者，致知也；事事物物皆得其理者，格物也(王守仁) D. 心即理，天下万物之理不外吾心，格物只需反省内求就可以(陆九渊) 2. 几年前，意大利蒙扎市议会通过了一项法案，禁止市民将金鱼养在圆形鱼缸里观赏。提案者解释说，把金鱼关在圆形鱼缸里非常残忍，因为弯曲的表面会让金鱼眼中的“现实”世界变得扭曲。可问题在于，我们怎么知道我们感知到的“现实”是真实的？金鱼看见的世界与我们所谓的“现实”不同，但我们怎么能肯定它看到的就不如我们真实？这一事例告诉我们（ ） ①哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 ②感知是否真实是对思维和存在是否具有同一性的思考 ③只有换位思考才能对事物的“真实”性作出判断 ④感知无法对“现实”作出是否“真实”的回答 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。对这句话的理解正确的是（ ） ①自然界的发展有其自身的规律 ②自然界是一个客观的物质体系 ③物质是运动的物质 ④运动是物质的运动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. 在艺术创作中，艺术家所创作的形象是客观物象与主观情志相融而成的，有一个对客观外界、印象进行筛选与提炼并渗入作者主观情志的过程。一旦形成之后，不同于原先的物体，就好比照相不等于国画。以下对形象的理解正确的是（ ） ①形象是对客观物象的能动反映，客观物象是形象的物质载体 ②形象是艺术家通过直接再现客观物象，融入主观情志而生成的 ③艺术形象一旦生成，就完全脱胎于原先的客观物象而独立存在 ④形象是人脑对客观物象进行加工改造的结果，其形式是主观的 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 5. 一位诗人曾用生动语言表述了“错误”的自白：“我不是魔鬼，不是恶棍，每个喜欢探索和追求的人都是我终身相许、棒打不散的情人。我总是先给他们一分荒谬，两分不幸，再给他们三分收获，四分欢欣，我总是在阵痛中分娩着聪明。”从这一自白得出的结论是(　　) ①真理与谬误既对立又统一，谬误从反面推动真理的发展 ②对每一个认识的个体来说，犯的错误越多，所获得的真理就越多 ③谬误在一定条件下可以转化为真理 ④真理与谬误总是相伴而行的 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ①③ 6. “力箭”出鞘、“夸父”探日、“捷龙”首飞、“太空之家”邀游苍穹……星空浩瀚无比，探索永无止境。2022年，中国航天完成64次发射任务，再创历史新高；2023年，中国航天再启程。材料说明（ ） ①认识工具延伸人类的认识器官，对实践具有能动性 ②实践是不断发展的，人们对世界的认识具有无限性 ③认识发展的需要推动了人的实践能力不断向前发展 ④真理不会停止前进的步伐，在发展中不断超越自身 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. “殳”(shu)被认为是中国古代五兵之一。《诗经。伯兮》云:“伯也执殳,为王前驱。”《释名》云:“殳,殊也。长一丈二尺,无刃,有所撞挫于车,上使殊离也”。有人据此认为“殳”并非一种兵器而是车战中车马撞挂在一起后,拨打使之分离的器具。对此,下列说法正确的是（ ） ①受主客观因素的制约,对“殳”的作用会有多种不同的认识 ②深入把握历史的真实状况,人们才能正确认识“殳”的作用 ③对“殳”作用的认识,要根据当前的实践需要判断其真理性 ④因“殳”的复杂性,每一个人对其作用的正确认识都不相同 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 8. 《淮南子·说山训》中有一段话：“有鸟将来，张罗而待之，得鸟者，罗之一目也。今为一目之罗，则无时得鸟矣。”下列对“罗之一目”与“一目之罗”理解正确的是（ ） ①“得鸟”的“一目”和“罗”中其他“目”都是有价值的 ②前者是将局部脱离于整体之外，后者是将局部置于整体之中 ③两者的“一目”都表明部分的功能及其变化会影响整体的功能 ④“得鸟”与“无时得鸟”的结果表明局部只有在整体中才会发挥其应有的作用 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 9. 漫画《身边VS孤岛》启示我们（ ） ①要积极创造条件，促使矛盾向其对立面转化 ②事物都有利弊两个方面，要树立全面的观点 ③联系具有多样性，需要全面把握事物的多样联系 ④认识某一矛盾时，应坚持两点论与重点论相统一 A. ①② B.