2024届高考生物一轮复习练习 种群和群落

种群和群落—2024届高考生物一轮复习 1.下列关于种群密度调查的叙述，正确的是( ) A.所有活动范围大的动物都适合用标记重捕法调查种群密度 B.调查森林中乔木和灌木的种群密度，两者的样方大小一般是前者大于后者 C.标记重捕法必须保证所调查种群在整个调查区域内是均匀分布的 D.用样方法调查植物种群密度时，差距大的样方数值应该舍弃 2.如图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是( ) A.甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率 B.丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度 C.丁为年龄结构，每种类型包括老年、中年和幼年三个年龄期 D.种群密度是种群最基本的数量特征，调查方法常有标记重捕法和取样器取样法 3.鼠类繁殖次数多，孕期短，产仔率高，性成熟快，数量能在短期内急剧增加，常对农业生产酿成巨大灾害。某生物实验小组调查了某地小鼠的种群数量的变化，并绘制了如图曲线(AE段)。下列有关说法不正确的是( ) A.小鼠种群数量达到DE段时，其年龄结构为稳定型 B.AB段小鼠种群的出生率大于死亡率，但环境阻力逐渐增大 C.若气候严重干早，则小狠的种群数量可能出现C段的变化 D.若要防治鼠害，则在小鼠种群数量达到K2/2前防治最佳 4.某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养的酵母菌种群密度变化曲线。下列叙述正确的是( ) A.该实验对酵母菌计数采用取样器取样的方法 B.转速为150r/min时，预测种群增长曲线呈“S”形 C.该实验中，酵母菌计数时先滴酵母菌培养液，再盖盖玻片 D.该实验中酵母菌数量随时间而变化，所以无需进行对照实验和重复实验 5.某研究性学习小组调查了土壤中小动物类群的丰富度，结果如表。下列相关分析正确的是( ) 取样地点 取样时间 动物种类及数量 蚂蚁 蚯蚓 蜈蚣 溪边土壤 上午10点 很少 较多 非常多 晚上10点 少 多 较多 山地土壤 上午10点 非常多 较少 较少 晚上10点 较多 少 很少 A.该表中丰富度的统计方法是记名计算法 B.可用标记重捕法调查表中土壤小动物的种群密度 C.土壤中的小动物没有垂直分层现象 D.实验探究了水分和时间对土壤小动物分布的影响 6.某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。向L、M两玻璃缸中分别加入数量相等的甲、乙、丙三种藻类，L中不放螺，M中放入100只该种螺。培养20d后，将M中的该种螺全部移出，并统计这20d内L、M两玻璃缸中藻类数量的变化，结果如图所示。假设实验期间该种螺的数量不变。下列说法正确的是( ) A.三种藻的竞争能力为丙藻>乙藻>甲藻 B.该种螺捕食藻类的喜好为丙藻>乙藻>甲藻 C.M中使丙藻数量始终处于下降趋势的种间关系只有捕食 D.L中乙藻数量在峰值后下降的主要原因是种间竞争加剧，与环境无关 7.鼎湖山自然保护区是我国建立的第一个自然保护区。保护区内，通过封育保护、植被修复、湿地营造等措施改善其生境条件，提高生物多样性。下列叙述错误的是( ) A.保护区内不同区域植被常呈镶嵌分布体现了群落的水平结构 B.封育期间阳光、温度等的变化导致保护区内演替速度持续加快 C.选择适应当地环境的树种进行植被修复符合生态工程建设的协调原理 D.引入某种鸟类以限制农林害虫数量增加可能不会导致保护区内物种丰富度降低 8.“同域共存”是指生存在同一区域的不同种生物由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象，而“生态位”是指群落中的某个物种在时间和空间上的位置及其与相关物种之间的功能关系。下列相关叙述错误的是( ) A. 疣猪总是选择在狮子出现少的地方活动，属于同域共存 B. 一块农田里，蝶类白天活动，蛾类夜间活动，属于同域共存 C. 尽管群落中植物不能运动，但其生态位仍可改变 D. 同域物种的共存往往是通过生态位分化实现的 9.下列有关生物群落分布的叙述，错误的是( ) A.荒漠分布在极度于旱区，这里年降水量稀少且分布不均匀 B.草原主要分布在半干旱、不同年份或季节雨量不均匀的地区 C.森林分布在湿润或较湿润的地区，群落结构非常复杂且相对稳定 D.森林、草原、荒漠等自然群落在陆地上的分布是没有规律的 10.如图表示两个群落的演替过程。下列叙述正确的是( ) A.甲可表示火灾后草原的演替 B.若时间允许，甲一定能演替到相对稳定的森林阶段 C.乙群落的演替也属于自然界存在的一种演替类型 D.第N年时，甲、乙的群落结构一定相同 11.下列关于种群和群落的叙述，错误的是( ) A.寒流、火灾、食物等因素会影响种群数量增长，它们都属于非密度制约因素 B.由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化 C.“J”形增长的数学模型为N