第2课《落花生》（同步练习）-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

五年级语文上册 第2课《落花生》同步训练 一、基础积累 1．看拼音，写词语。 bō  zhǒnɡ                  jiāo  shuǐ                 máo   tínɡ fēn    fù                    ǎi   xiǎo                  ài    mù 2．《落花生》一文依次写了种花生，__________，__________，__________，其中重点写了_____，我们谈了花生的很多好处如：________、_________、_________。父亲说：“所以你们要像_________，它虽然___________，可是_________________”。这里运用了___________的写作方法，由物及人，告诉我们__________________。 3．给下列词语写近义词。 分辨——( )       爱慕——( ) 开辟——( )       居然——( ) 吩咐——( )       便宜——( ) 4．给下面的词语找反义词。　　 热闹( )    便宜( )    外表( )　　 可贵( )    爱慕( )    收获( ) 5．查字典填空。 “亩”用音序查字法，应先查大写字母_______，再查音节_______；用部首查字法，应先查部首_______，再查_______画。我们可以说“一亩_______”。 6．在括号里填上恰当的关联词语。 （1）花生( )价钱便宜，( )味道鲜美。 （2）花生( )外表不好看，( )很实用。 （3）( )天色不大好，父亲( )来了，实在很难得。 7．根据“辨”和“辩”的意思完成练习。 辨：分别，分析。 辩：说明是非或真假，争论。 （1）把“辨”和“辩”恰当地填入横线上。 明________是非 争________ ________认 百口莫________ （2）把“分辨“”分辩”填入句子中。   ①这对双胞胎姐妹长得非常像，只有她们的父母能把她们________出来。 ②经过调查，事情的真相已经大白，我无须再________。 8．花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一写。（写的时候尝试用上对比的手法） 竹子　　梅花　　蜜蜂　　路灯 ____________________________ 二、拓展阅读 （一）课内阅读。 落花生（节选） “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 9．一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的__________、__________、__________三个方面发表了各自的看法，而父亲则着眼于花生的______________。 10．选文将花生和_______、________、_______进行了比较，突出了_________。 11．下列对父亲的话理解正确的一项是（    ） A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们没有花生的果实好吃。 B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。 C．父亲认为花生的内在很可贵，它不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的果实露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露。 12．你身边是否也有像落花生一样的人？举例说一说。 ___________________ （二）拓展实践 无名花 我的故乡是一个山清水秀、绿树成荫的小村庄。在故乡的小山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花，村里的孩子们都叫它“无名花”。 春天，我来到山坡上，那些无名花在春风里频频点头，好像向我传递春天的信息;夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一