第二单元“中外戏剧鉴赏”大单元教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册

良知与悲悯——中外戏剧鉴赏 单元大概念： 审美鉴赏与评价。本单元三课三篇课文对应"文学阅读与写作——中外戏剧"课标学习任务群，旨在引导我们感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，从而更加透彻地理解社会人生，激发心中的良知与悲悯情怀。 单元核心任务 每学期的“小学段”就要来了，这不仅是“群星”接受表彰的时刻，也是我们展示“多样自己”的时刻。请与你的小伙伴一起选择本单元的一部戏剧片段，参与“小学段”的展演。要求能通过集中的戏剧冲突、个性化的语言及动作展现鲜明的人物形象，进而表达出你们对社会及人生的理解。 单元学习目标 1.阅读剧本，初步认识传统戏曲和现代戏剧，概括剧情。 2.通过体会动作性和个性化的戏剧语言，了解人物性格。 3.在剧情发展及中，分析三篇戏剧的矛盾冲突，探究主题；在戏剧表演中深刻理解单元主题“良知与悲悯”。 单元蕴含的思政元素 在鉴赏戏剧冲突和人物形象中，体悟悲剧的美学价值。通过探究戏剧的主题理解戏剧的现实意义，感悟坚持正义，永不服输的反抗精神，引导学生热爱生活、追求美好，从而建立正确的道德伦理观念；在中外优秀剧作演绎评价、思考探究中深入认识“良知与悲悯”，深化对人性理解，以期逐步培养理性的思维方式和正确的价值观念。 课时安排：本单元共计8课时 第1课时：“我是创作人”——故事情节梳理 第2课时：“我是代言者”——人物形象分析 第3课时：“我是代言者”——人物形象分析 第4课时：“我是学习者”——观看视频，学习经验 第5课时：“我是表演者”——《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》排演 第6课时：“我是表演者”——《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》排演 第7课时：“我是表演者”——《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》展演 第8课时：“我是评论者”—— 展演评价与总结 预习作业（周末布置，学生活动） 1、阅读预习资源，完成戏剧相关知识练习。 2、通读三篇文本，初步感知文本大意及人物形象。 3、初步组件合作小组，确定分工。（小组长确保每个组员均有任务，并于周一上交每组任务分配表。） 6组分别两两组合，形成3个大组（每组约13人），分别负责《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》以下任务。 任务分类 具 体 内 容 人员安排 活动一 我是创作者 介绍自己及创作背景 活动二 我是亲历者 故事情节梳理，分别以剧中某一人物的身份讲述故事。 活动三 我是代言者 人物形象分析，剧中人物均要有代言人，负责介绍自己，或为自己辩护、发声 活动四 我是代言者 分析人物具体动作背后的心理。质疑《窦娥冤》《哈姆雷特》、《哈姆雷特》 活动五 我是表演者 剧本准备及表演，请写清表演分工 活动六 我是评论者 在本组成员的共同商讨下完成剧本评价量表，并有针对性地对表演进行评价 活动七 我是反思者 带领本组从不同角度较为全面的对本次学习进行反思总结，最好能提出有价值的意见和建议，帮助老师和同学改进今后的教与学。 第一课时 我是创作人 【学习目标】： 1.了解戏剧常识。 2.梳理、概括故事情节。 【学习活动一】 单元整体感知及知识建构 1. 教师梳理概括本单元学习内容及任务。（教师活动）（5分钟） 2. 介绍梳理戏剧基本常识。（5分钟）（教师活动） 活动设计意图：完成本单元学习内容及目标的了解，及相关文体知识认知。 【学习活动二】 创作人见面会（15分钟，每组5分钟） 《窦娥冤》、《雷雨》、《哈姆雷特》的舞台剧一经公演，在社会上引起了强烈反响，为了回馈广大剧迷的热情，也为了让广大剧迷能进一步深刻了解相关剧目的内涵，我们今天有幸邀请了创作人（作者）与我们一起来聊聊“创作那点儿事”。 1、《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》组作者代表与大家见面。（学生活动） 提示：A.对自己的职业、身份、年代及成就做一大致介绍，能有板书或PPT最好。 B.做好创作背景及目的意义的介绍，可以补充介绍全剧内容，以便大家能更全面准确地理解本剧。 C.语言表述符合相应人物身份及具体情境。 D.未尽事宜自行斟酌。 示例：各位剧迷朋友们大家好，我是✖✖，很高兴能有这样的机会与大家一起聊聊我，聊聊我的剧。我…… 【学习活动三】研读文本，理清剧情（20分钟）（学生活动） 请在预习的基础上再次梳理本单元文本情节，理清文章结构，完成下列表格内容梳理。 1.倾诉 《窦娥冤》 段 落 内 容 概 括 第一层 【端正好】【滚绣球】 诉冤屈指天斥地怨鬼神 第二层 第三层 2.相见 第一场戏： 周朴园同 的再次相见 《雷雨》 第一层：周朴园认出 的经过。 第二层：周朴园认出