Unit 4 教案2022-2023学年人教版英语七年级下册

Unit 4 Don't eat in class. 一、单元分析 本单元话题取材于日常课堂规则，与学生日常生活紧密联系，学生有话可说，学习兴趣浓厚。本单元主要教会学生用英语谈论学校和家里的规章制度。读懂关于家庭规章的文章，并熟练运用have to, must, can, can’t完成句子和文章。写出家庭和家里的规章制度，然后谈谈个人感受。培养学生自主学习和主动用英语进行交际的意识，在具体语境中指导学生能够以书信的形式向别人描述自己身边的规章制度。 Section A 主要是通过听、说、读和基础语言运用，为目标句型提供分步示例和指导性练习；section B 通过知识扩展，新旧知识的运用，循序渐进的写作练习，引导学生运用所学的语言完成各种任务，使学生能够对已经学过的目标句型运用自我；Self check帮助学生自我评价，积极、及时地寻找自己的不足，以确保学习效果。 本单元学习的重点主要包括：1.词汇：rule, arrive, hall, listen, sorry, outside, fight, wear... 2.句型： Don’t ... / ... can’t/have to/ must... 3. 话题：talk about rules. 4. 语法（1）祈使句。（2）can用来表示请求。（3）情态动词have to 与must 的用法。本单元学习的难点主要包括：祈使句，情态动词can 和 have to 的用法。教学主要采用任务型语言教学模式，完成任务的同时完成语言学习。 2、 学情分析 学生已经掌握了情态动词can的用法，为本章祈使句和情态动词must的引入打了一定的基础。同时学生之前已经学过校园及家庭生活的一些日程安排的词汇，为本章开展校园及家庭规则的描述积累了词汇。 通过第一课时的学习，学生已经掌握了祈使句的用法，会使用can,must描述校园规则，为第二课时have to的引入打下了基础。但是学生的英语语言基础还处在起步阶段，虽能掌握简单的单词但是语言的拓展运用能力还有待提高，且学习过程中耐力性不足。 在学习了section A 包括的有关规则的句型结构后，section B 的重要内容时本单元词汇的滚动复现，因此该部分对于学生来说难度降低，更有利于学生大胆开口，积极参与。 经过前面三个课时的学习，学生已经基本掌握了关于规则的各种表达方法，可以表达学校及家庭的各种规则，同时可以表达自己对这些规则的喜好，但是语言基础还较薄弱，语言的拓展运用能力较差。 三、课时安排 本单元的教学分5个课时进行。 第一课时 Section A 1a--2c 第二课时 Section A 2d--3c 第三课时 Section B 1a--1d 第四课时 Section B 2a--2c 第五课时 Section B 3a--Self Check Period 1 ( 1a-2c ) 教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry 2) 能掌握以下句型： ① Don't eat in class. ② You must be on time. ③ Eat in the dining hall. 2. 学会用英语表达一些标志的含义。 3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法 3. 情感态度价值观目标： 能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。 教学重点: 1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头； 2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。 3) 情态动词must及have to在用法上的区别 教学难点: 掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。 一次备课 二次备课 Ⅰ. Warming-up and Presentation 教师出示书上图片，教授： Don’t fight. Don’t listen to music in class. Don’t be late for school. Don’t eat in the classroom. 以及have to和must的用法 Ⅱ. presenation: 1a T: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is