Unit 6 Feelings Part A（教学设计）闽教版英语五年级下册

Unit 6 Feelings Part A 解读课标 义务教育阶段的英语课程力求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，同时，促进学生整体人文素养的提高。在教学中综合考虑语言技能语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的课程目标，根据学生的发展状况，整体规划各个阶段的教学任务，有效整合课程资源，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。 解读学生 五年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生都喜欢上英语课，上课能够专心听讲，能够积极主动地发言，所以在教学中要努力地培养学生学习兴趣。 解读教材 教材分析 五年级下册Unit6 Feelings是学习基数词和序数词的表达法，其次是学会如何表达自己的心情，如I’m happy/sad等。 教学目标 知识与能力 1.学会读以下几个单词：race、first、second、third、drink； 2.学会句型Who is the winner of ；人名+ is the first/ the second/ the third 来进行问答； 3.学会用be proud of 表达谁为谁感到骄傲 过程与方法 通过自主学习合作交流和游戏学习序数词的表达法 情感、态度、价值观 Friendship first, competition second. （友谊第一，比赛第二）” 教学重点 1.学会读以下几个单词：race、first、second、third、drink； 2.学会句型Who is the winner of ；人名+ is the first/ the second/ the third 来进行问答 教学难点 学会句型Who is the winner of ； 人名+ is the first/ the second/ the third 来进行问答； 解读方法 教学方法 讲授法、情景教学法 学习方法 自主预习、自主学习、合作探究、达标检测、自我总结 教学手段 多媒体课件、单词卡片 步骤及教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节一、 1.歌曲导入If you’re happy 2.复习运动名称 1.师生互致问候。 2.学唱歌曲：If you’re happy 3.教师说：“You sing very well. I feel happy. Are you feeling happy？Today our topic is feelings.” 揭示课题并板书：Unit 6 Feelings Part A 4.复习有关运动项目的词组。 （1）教师出示有关运动项目的图片，如：“打篮球”、“踢足球”、“100米跑”、 “游泳”等，学生看图说词组 1.随着歌曲做动作； 2.全班读课题Feelings 3.全班齐读运动名称； 1.设情境； 2.为学习句型who is the winner of+运动名词作铺垫； 环节二 初步感知课文内 1.教师出示课本第43页的图片，请学生根据图意描述比赛的情景。 2.出示学习目标 3.学习单词:race、first、second、third、drink. 4..教师说：“Miss Gao is very proud of Peter, why?”请学生用英语介绍一下Peter在运动会上的表现。（一）学习句子1.Who is the winner of 100-meter race? 2.教师出示run 100 meters与100meter race进行对比教学，告诉学生run 100 meters意为“跑100米”，而100-meter 是复合形容词，意为“100米的”，100-meter race意为“百米赛跑”。 （二）学习序数词first，second和third 教师说：“Peter is the winner.So Peter is the first.”教师出示单词卡片first，教学单词。告诉学生first是序数词，意为“第一”，常和定冠词the连用。出示基数词one，教师举例子帮助学生区别one与first的用法 生答 全班齐读 全班读、指名带喜怒哀乐的情绪读、小组读、绕口令读 生答：he is the winner. 齐读 生独立思考 游戏——看谁反应快。 游戏规则：教师随意出示基数词one，two，three等单词卡片，学生必须快速起立说出对应的序数词，教师随即将序数词卡片随意贴在黑板上。最后，请学生上台把贴在黑板上的序数词卡片按first，second，third的顺序排列。 让学生