习作：游______第2课时（课件）统编版语文 四年级下册

习作：游______ 评改指导 1 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！ 方法点拨 按顺序 理思路 过渡句 表转换 抓特点 分主次 梳理写作思路 掌握写作方法 明确习作要求 游 1.谈话导... text has been truncated due to evaluation version limitation. 2 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 读一读书本中三点习作建议，一起来梳理本次习作的评价标准吧！ ◇ 可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。 ◇ 印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。 ◇ 可以用过渡句，使景物的转换更自然。 2.引导学... text has been truncated due to evaluation version limitation. 3 《游______》习作评价表★ 评价内容 自我评价 同桌评价 1.按照游览的顺序写作文，条理清晰。 ☆☆☆ ☆☆☆ 2.承上启下运用好过渡句，转换自然。 ☆☆☆ ☆☆☆ 3.印象深刻的景物重点写，分清主次。 ☆☆☆ ☆☆☆ 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 接下来，让我们一起评改作文吧！看看哪位同学的习作条理最清楚，描写的风景最优美。 读一读书本中三点习作建议，一起来梳理本次习作的评价标准吧！ （2）全班... text has been truncated due to evaluation version limitation. 4 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 学习目标 1.按游览的顺序写，能把印象深刻的景物作为重点，写清特点。 2.能依据习作评价标准，与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。 4.小结：... text has been truncated due to evaluation version limitation. 5 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 探究任务 合作探究 提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。 对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。 1.探究任... text has been truncated due to evaluation version limitation. 6 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 让我们按照习作评价表进行自评吧！ 提示 默读自己的习作。 读 结合习作，逐条对照表中三条评价标准。 找 你会给自己几颗★？ 评 自评 《游______》习作评价表★ 评价内容 自我评价 同桌评价 1.按照游览的顺序写作文，条理清晰。 ☆☆☆ ☆☆☆ 2.承上启下运用好过渡句，转换自然。 ☆☆☆ ☆☆☆ 3.印象深刻的景物重点写，分清主次。 ☆☆☆ ☆☆☆ （1）引导... text has been truncated due to evaluation version limitation. 7 我家附近的小公园 星期天，我和妈妈去家附近的公园玩。 走进公园，便看见一座木桥。接着，看见了一座假山，这座假山很逼真。登上假山，风景尽收眼底。从假山下来，我们到了一片竹林，仿佛到了原始森林。走出竹林，看见一片桃花林，桃花开了，地上长满了绿油油的小草。真美啊。 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 这篇习作存在什么问题？你有什么好的修改方法呢？ 这篇文章描写不够具体，有点记流水账的感觉。我们可以把自己的所见、所闻、所感写下来，运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更生动。 这篇文章能按照一定的游览顺序写，也运用了过渡句，但是过渡比较生硬。我们可以加入表示方位的词语，让景物的转换更自然。 （2）教师... text has been truncated due to evaluation version limitation. 8 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 画一画，明确游览的顺序 我的游览路线图 木桥 桃花林 竹林 假山 印象深刻的景物标注出来。 ★ 写作文前，把游览的路线图画下来，帮助自己理清写作的顺序。 理清游览路线，明确游览顺序，根据自己的实际情况，写游览的景点，要对印象深刻的景物做好标志。 ①画一画，... text has been truncated due to evaluation version limitation. 9 习作导入 评改指导 习作分享 佳作赏析 布置作业 改一改，景物转换更自然，更有序 在游记中，过渡