第五单元 学案三 明确概念，把握社会结构（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文必修上册（统编版）

第五单元　整本书阅读 《乡土中国》 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 一根根私人联系构成的网络 游牧经济、部落形态 个人为中心，克己复礼，以修身为本 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 有，每个人与团体关 系相同 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 课时达标训练(20) 返回导航 高中语文 必修 上册 第五单元　整本书阅读 谢谢观看！ 学案三　明确概念，把握社会结构 ——阅读第4～7章(《差序格局》《系维着私人的道德》《家族》《男女有别》) 定向· 学习任务 1．理解核心概念，总结归纳概念内涵。 2．分析语言特色。 任务一　阅读第4章《差序格局》 内容概要 本章讨论社会结构的格局。西洋社会是团体格局——如同一捆捆的柴，即常常由若干人组成一个个的团体。团体有明确界限和层次组织，丝毫不乱。在这种公和私有明确的界限的格局下就产生了个人主义以及平等观念和宪法观念。相对而言，乡土社会是差序格局——如同一块石头丢在水面上所产生的一圈圈推出去的波纹，中心是自己。在这样公和私是相对而言的差序格局下就产生了自我主义，人和人之间讲交情而不计较权利与义务。“差序格局”是费孝通提出的一个极其重 要的社会学和人类学观点，指的是由亲属关系和地缘关系所决定的有差等的次序关系。作者主要从理论(典籍)和事实两方面论证。 任务活动 1．总体把握 依据下面的思维导图，填写各层次的关键词语。 2．辨析概念 (1)团体格局 (2)差序格局 答案：(1)西洋社会中人与人之间的格局，如同一捆捆、一扎扎、一把把柴，个人间的联系靠着一个共同的架子(团体)，先有了这个架子，摆放在一起，每个人结上这架子，而互相发生关联。 (2)传统社会中人与人之间关系的格局。所谓“差序”是人和人往来所构成的网络中的纲纪，也就是“伦”。这个格局是以“己”为中心，通过有差等的次序和一根根私人联系而构成的网络。 3．探讨问题 (1)西洋社会团体格局与中国传统社会差序格局的区别是什么？ (2)西洋社会和中国传统社会对“国家”的认识有什么不同？ (3)阅读下列文段，分析语言文字有何特点？在文本中有何作用？ 我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。……我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质…… “本立而道生”，“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也”。从己到家，由家到国，由国到天下，是一条通路。《中庸》里把五伦作为“天下之达道”。因为在这种社会结构里，从己到天下是一圈一圈推出去的，所以孟子说他“善推而已矣”。 答案：(1)①西洋的社会格局是团体格局，我们的社会格局是圈子格局；②西洋的社会格局是以团体为中心，我们的社会格局是以“己”为中心；③西洋的社会格局是界线分明的、固定的，我们的社会格