第七课《短歌行》《归园田居》-【教考融合】2023-2024学年高一上学期语文同步练习（统编版必修上册）

第七课《短歌行》《归园田居》 一、语言文字的运用 （一）阅读下面的文字，完成下面的小题。 实际上,早在古代社会中,人们一直视“清高”二字为褒义词并对此 　　 　。想当年,陶渊明“辞官归田园”,就被人们认为是极其清高的人物;为了防止被别人误解,他还 　　 　写下了“采菊东篱下,悠然见南山”的诗句作为显证。竭力诱导人们摈弃钻营取巧、装腔作势、恬不知耻,回归到人的“真”性情上来,表现出诗人热爱田园生活的真情和高洁的人格魅力,就连晚唐诗人司空图也用诗作“陶令若能兼不饮,无弦琴亦是沽名”赞赏其高雅情趣。说到此,不由得又想起了一向被人们 　　 　的包拯。包大人性情严峻刚正,铁面无私,憎恶办事小吏苟杂刻薄,务求忠诚厚道,尽管对小吏非常憎恨厌恶,不过从来没有不 　　 　忠恕之道的。他与人交往不随意附和,不以巧言令色取悦人,平常没有私人信件,连朋友、亲戚都断绝来往;虽然地位高贵,但俨然像个普通百姓一样,深受人们爱戴。  1、依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(　　) A.侃侃而谈　　忿然　　啧啧称道　　实行 B.款款而谈　　翕然　　拍案叫绝　　施行 C.侃侃而谈　　翕然　　啧啧称道　　施行 D.款款而谈　　忿然　　拍案叫绝　　实行 2、下列各句中的引号,和文中“清高”的引号作用相同的一项是(　　) A.人类在“足不出户”的时代就能够测算出,遥远的星星体积有多大,温度有多高。 B.所谓“形散”,主要指散文的取材广泛自由,不受时间和空间的限制。 C.号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最。 D.适当地改善自己的生活,岂但“你管得着吗”,而且是顺乎天理,合乎人情的。 3、文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。 （二）阅读下面的文字，完成下面的小题。 “生年不满百，常怀千岁忧”，① ，从建安直到晋宋，从中下层直到皇家贵族，在相当一段时间中和空间内弥漫开来，成为整个时代的典型音调。曹操有“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，王羲之有“死生亦大矣，岂不痛哉”…… ② ，却深藏着对生命的强烈欲求和留恋，是内在人格的觉醒和追求，( )。建安风骨的人生哀伤是与其建功立业“慷慨多气”结合交融在一起的，也有人企图在大自然的怀抱中去找寻人生慰藉。《古诗十九首》、建安风骨直到陶渊明的自挽歌，③ ，相反，获得的恰好是一种具有一定深度的积极感情。 4、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A.是生命对人的意义的重新发现、思索、把握和追求 B.是人对生命意义的重新追求、把握、发现和思索 C.是人对生命意义的重新发现、思索、把握和追求 D.是生命对人的意义的重新追求、把握、发现和思索 5、请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 二、古代诗歌阅读 （一）阅读下面这首诗，完成下面小题。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 1、下列关于诗歌内容的表述，错误的一项是（　　） A．《短歌行》是乐府旧题，曹操这首《短歌行》的主题非常明确，其中之一就是希望有大量的人才来为自己所用，我们可以理解为这是一曲“求贤歌”。 B．起首四句，以朝露易干为喻，抒发了诗人对人生的感慨：人生短暂，年华易逝而功业无成，因而产生一种时间的紧迫感。 C．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句，描写宾主欢饮、融洽相处的情景，表达了诗人求贤若渴的心情。 D．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句写出了诗人对未来的迷茫，不知自己归向何处，形象生动，韵味隽永。 2、本诗善于用典表达诗人的情感，你如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”这一句？ （二）阅读下面的诗歌，完成下面的小题。 归园田居(其五) 陶渊明 怅恨独策还,崎岖历榛曲①。 山涧清且浅,可以濯吾足②。 漉③我新熟酒,只鸡招近局④。 日入室中暗,荆薪代明烛。 欢来苦夕短,已复至天旭。 【注】①榛曲:草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅,可以濯吾足:化用《孟子·离娄》“沧浪之水清兮,可以濯我缨;沧浪之水浊兮,可以濯我足”句意。③漉:过滤。④近局:近邻。 3、下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(　　) A.本诗以诗人完成一天耕作后,回家路上和到家之后