(课件)2.1 整式-【提分教练】2022-2023学年七年级数学上册同步(人教版)

2.1　整式 课时1　用字母表示数 第二章　整式的加减 1 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 2 自主式知识预习 01 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 3 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 4 D 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 5 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 6 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 7 探究式任务驱动 任务一 任务二 02 8 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 9 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 10 A 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 11 5 9 13 17 2 4 6 8 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 12 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 13 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 14 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 15 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 16 D 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 17 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 18 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 19 知识清单备查 03 知识图谱 知识清单 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 20 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 21 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 22 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 23 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 24 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 25 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 26 点击右图进入… 课 后 素 养 评 价 课时1　用字母表示数 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 27 谢谢观看 THANK YOU! 28 学习目标 1．会用含有字母的式子表示数量关系，感受字母表示数的意义． 2．能用含有字母的式子表示具体问题中的数量关系． 素养目标 培养学生的抽象思维能力和概括能力． 用字母表示数或数量关系 意义 用字母表示数后，可以参与运算，可以用式子把数量关系简明地表示出来，便于推理和运算 优点 用字母表示数解决了特殊与一般之间的关系问题，更具有一般性和简明性 1．一个两位数，它的十位数字是x，个位数字是y，那么这个两位数是(　 　) A．x＋y B．10xy C．10(x＋y) D．10x＋y 解析：一个两位数，它的十位数字是x，个位数字是y，这个两位数是10x＋y． 2．列式表示“比x的平方的2倍大3的数”： ． 2x2＋3 3．用含有字母的式子表示： (1)x的3倍与y的一半之和； (2)m与n两数和的平方减去它们差的平方； (3)a与b两数的平方差等于这两个数的和与这两个数的差的积． 解：(1)根据题意，得3x＋eq \f(1,2)y． (2)根据题意，得(m＋n)2－(m－n)2． (3)根据题意，得a2－b2＝(a＋b)(a－b)． 　用字母表示数的意义 某种“十”形零件尺寸如图所示． 解：根据长方形的面积公式知，S＝4xy＋x2． 答：该零件的面积S＝4xy＋x2