Unit 6 Feelings Part A（教学设计）闽教版英语五年级下册

Unit 6 Feelings Part A 教学设计 教学目标 (一)语言知识目标 1.学习本课新词:100-meter race, first, second, third, drink. 2.学习本课新句型:Who is the winner of …?                     Who is the first\second\third?                     ... is the first\second\third. (二)语言技能目标 1.能认读和正确书写序数词first, second, third及相应的缩略式等 2.能用所学语言询问和描述比赛情况。 (三)情感态度目标 培养学生团结协作的集体荣誉感,并渗透“有志者事竟成”Where there is a will, there is a way.的德育教育。 学情分析 1.教学内容分析:       本课的教学内容是闽教版小学英语五年级下册Unit6 Part A.本单元的教学主题是Feelings.本单元分成两课,part A主要感受竞赛带来的hungry, thirsty, happy, proud的情感体验,重点学习三个序数词first, second, third谈论比赛结果,part B才学习sad, angry等其他的情绪体验。只有在掌握了high jump, long jump, run 100 meter, basketball, football等运动项目,才能对运动竞赛展开讨论。本课通过各项活动将学生置于自己想说的情境之中,使之自然而然地把语言技能发展成运用语言的交际能力,同时渗透“有志者事竟成”的德育理念。 2.学生情况分析:        本课的教学对象是五年级的学生,具备一定的语言学习能力,但是,学习压力较大,比较难以激发其积极性。其次由于课时不足,赶进度的情况,导致学生对所学知识掌握不牢固,而且相对于英语非主非副的尴尬地位,很多学生课外不能及时的复习,学生主动学习的积极性不高。不过,对于各种竞赛的排名,学生比较重视,因此在复习好以前学过的有关运动的单词之后,让学生谈论比赛结果,能吸引学生的注意力,提高学习兴趣。 重点难点 一、教学重点: 1. 能用听懂、会说本课所学的单词。 2. 能运用本课所学的新句型… is the first\second\third.来描述各种比赛的结果。 3. 序数词与基数词的区分使用。 二、教学难点: 序数词与基数词的区分使用。 教学过程 【导入】Warming　up 1.Greeting。 2.听唱英语歌曲High Jump and Long Jump. 【设计意图】:通过唱歌谣激发学生兴趣,边唱边做相应动作。 3.揭示课题 T: You can sing so well. There a man, he is good at high jump.(出示张国伟图片) He is the winner of high jump. We are proud of him. Today we’ll talk about feelings.(出示单词feeling)揭示课题。 【设计意图】通过张国伟的照片衔接上面的歌曲,同时复习词组the winner of以及关于情感的单词proud。 4.介绍评价机制 T: We are going to have a race in our class. 【设计意图】:以喜羊羊等为代表四组进行百米赛跑,通过竞赛的形式,增强学生的集体荣誉感。迎合本课主题,评出前三名。 5.复习已学过的有关运动的单词(快速反应猜单词) 【设计意图】:复习巩固上单元的单词,为后面的活动奠定基础,同时用最后一张Peter的图片引出新知识。 【讲授】Presentation 1.初步感知课文 (1)出示问题Who is the winner of 100-meter race?引出课文对话及新词组100-meter race (2)教学race.  利用旧词face来过渡,个别读,词组练习100-meter race,带入句子读等方式操练。 (3)学生带问题听对话找答案,引出新词first 利用旧词sir来过渡,个别读单词,分组读单词,缩略词1st,读句子等方式操练。 (4)提出问题Who is the second? Who is the third?引出新单词second, third. a.教学second 采用拼读,个别读,击掌读单词,缩略词2nd,读句子等方式操练。 b.教学third 采用类比教学bird,游戏读单词,缩略词3rd,读句子等方式操练。 (5)小结基数词与序数词的区别(幻灯片出示顺口溜) 基数词点点数,1,2,3,one,two,th