《玩具》（教案）北师大版一年级数学上册

第一单元 生活中的数 ·第3课时 玩具· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 学生在此前的学习中，对本节课已有一定的了解，这是学生第一次握笔书写数字，可能会有一定的困难。如何进行规范的书写，需要老师进行适当的示范，及时纠正学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。 2、 教学目标 1.正确数出5以内的数，会读、写1～5各数。 2.会用不同的方法表示5以内物体的数量。 三、重点难点 【教学重点】 正确数出5以内的数，会读、写1～5各数。 【教学难点】 用不同的方法表示5以内物体的数量。 四、教学过程设计 第一板块 【创设情境 引入新课】 师：现在请同学们数一数，我们身上有几只眼睛？ 生：2只。 师：几个鼻子？ 生：1个。 师：几张嘴？ 生：1张。 师：几只手？每只手有几个手指头？ 生：2只手，每只手有5个手指头。 师：再看看自己的衣服，有几个扣子？有几个口袋？ 学生根据实际情况回答。 师：开学到现在，你交到几个好朋友？能给大家介绍一下吗？ 生1：我交了2个好朋友，她叫…… 生2：我有很多好朋友，有…… …… 师：笑笑也交了一位好朋友——淘气。有一天，笑笑去找淘气，看到淘气正在家里玩玩具。哇，淘气的玩具可真多呀！（教师板书课题） 设计意图：创设有趣的情境，激发学生的求知欲望；组织学生观察讨论，培养学生的观察能力和表达能力。 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.用不同的方式表示1～5各数 （1）数一数，认一认。 师：淘气都有哪些玩具？各有多少个？ 组织学生进行数一数活动。 学生汇报：有1个机器人、2架飞机、3个皮球、4辆汽车、5把玩具枪。 （2）想一想，做一做。 师：可以用哪些方法表示物体的数量？比如2加飞机可以用什么表示？ 引导学生用学具表示。 生1：用2根小棒表示。 生2：用2根手指表示。 生3：用2个三角形表示。 …… 师小结：这些都可以用数字2表示。 师：其他玩具的数量可以怎样表示呢？摆一摆。 学生进行小组活动，用多种方式表示其他玩具的数量。 汇报： 师：数量是 1～5 的物体，既可以用图形来表示，也可以用 1～5 各数来表示。 2.1～5 各数的写法 师：仔细观察， 1～5 各数像什么？你会写吗？ 师：1像不像我们手上的铅笔呀？ 生：像。 师：怎么写好它呢？小眼睛看仔细哦。（教师示范写法）注意数要写在田字格的左半格。你会了吗？试试看。 学生试写，教师巡视指导学生注意写字姿势和握笔姿势，后随机抽取5个同学的作品展示，全班评议，归纳写法。 师：2像什么？ 生：像鸭子…… 教师示范写法，学生试写，随机抽取5个同学的作品展示，全班评议，归纳写法。 师：3像什么？ 生：像耳朵…… 教师示范写法，学生试写，随机抽取5个同学的作品展示，全班评议，归纳写法。 师：4又像什么？ 生：像小旗…… 教师示范写法，学生试写，随机抽取5个同学的作品展示，全班评议，归纳写法。 师：5呢？ 生：像秤钩…… 教师示范写法，学生试写，随机抽取5个同学的作品展示，全班评议，归纳写法。 师：现在请小朋友把书上田字格上的数字描一描，写一写。比比看谁写的更好。（学生进行书写练习，教师巡视指导学生注意写字姿势和握笔姿势） 全班展示作品，再次引导学生做出评价。 3.观看视频，巩固5以内各数的写法。 设计意图：为学生提供动手操作的机会，将抽象的数字转化为实物和图形，更好的理解数字的意义；通过认识数字的形象，加深对数字写法的记忆，规范学生的书写。 第三板块 【应用迁移 巩固提高】 1.数一数，画一画，写一写。 2.每人一双鞋，粒粒家有（ ）口人。 3.数一数，填一填。 设计意图：通过对已学知识的迁移，充分理解数的含义，能够将实物和数字联系起来，会规范书写1～5 各数。 【答案】1. 2.4 3. 第四板块 【随堂练习 巩固新知】 1.照样子，圈一圈。 2.数一数，写一写。 3.看图填空。 （1） 一共有（ ）只小鸟。 （2） 排第 1 ，排第（ ），（ ）排第4。 设计意图：本环节设置基础练习，帮助学生巩固新知，掌握新知。 【答案】1.4；3；5 2.3；2；1；5；4 3.（1）5（2）5； 第五板块 【当堂检测 及时反馈】 1.看数涂一涂。 2.数一数，有几个苹果？ 3.看数补画出缺少的花。 设计意图：旨在落实基础，巩固学习效果，同时通过反馈情况改进今后的教学。 【答案】1. 2.5；3；2 3. 第六板块 【拓展延伸 能力提升】 1.从右边数，排在第 2，一共有（ ）个水果。 2.动动脑，动动手，你有几种涂法？ 3.找规律，涂一涂。 设计意图：综合性练习，拓展学生学会利用综合知识解决问题，并进一步巩固本节课所