9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件22张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

声声慢（寻寻觅觅） 一、导入 李清照是幽深艰险的封建夹缝里绽放的一朵奇异之花。她用生花妙笔为我们展现了她的欢乐、忧愁和苦痛。今天我们来学习她晚年的代表作《声声慢》。 二、解题 声声慢，词牌名。据传蒋捷作此慢词俱用“声”字入韵，故称此名。 慢词，依慢曲所填写的调长拍缓的词。 三、诵读全词 声声慢 （缓慢、低沉） 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。  乍暖/还寒/时候，最难/将息。 三杯/两盏/淡酒， 怎敌他、晚来/风急！ 雁过也，正伤心，却是/旧时/相识。 满地/黄花/堆积，憔悴损，如今/有谁/堪摘？  守著/窗儿，独自/怎生/得黑！  梧桐/更兼/细雨，到黄昏、点点/滴滴。 这次第，怎/一个/愁字/了得！ 1、学生自由读词。 2、请一位学生读词。 （一）思考： 1、哪一个字最能概括这首词的感情？ 明确：愁 （这次第，怎一个愁字了得？） 四、品悟诗情 2、词人怎样写“愁”？ （化抽象为具体） 明确： ①直接抒情 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 这次第，怎一个愁字了得？ ②间接抒情 意象（淡酒、秋风、过雁、黄花、梧桐、细雨） （二）品悟诗情 1、直接抒情 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 寻寻觅觅：无所寄托，若有所失。怅然若失。 冷冷清清：表面写环境之凄清寂寥。 暗写词人内心的孤寂落寞。 凄凄惨惨戚戚：总言内心感受，写词人境遇悲惨， 心中悲戚沉痛。 叠词的作用： 1、形式上：节奏鲜明，音韵和谐，富有音乐美。 2、抒情上：抒情更浓烈，感染力更强。 突出词人内心的愁苦。 3、内容上：奠定全词哀婉、愁苦的感情基调。 举例： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》 庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。 ——欧阳修《蝶恋花》 2、意象（借景抒情） 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 淡酒：内心愁苦觉酒无味，并非酒太淡，而是愁太浓。 酒入愁肠，化作相思泪。—范仲淹《苏幕遮》 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。—李白《将进酒》 “酒”：常常用来寄寓愁情。 秋风：傍晚时分吹来的萧瑟秋风。 自古逢秋悲寂寥。—刘禹锡《秋词》 秋风秋雨愁煞人。—秋瑾 秋风：写词人内心的孤寂凄凉，渲染愁情。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 过雁： ①大雁由北至南，词人也从北漂泊至南方。 （思乡或感慨飘零身世） ②鸿雁曾是她和丈夫之间的信使。(思念丈夫） 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》 大雁：象征离愁。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？  黄花：散落一地的菊花，飘零枯萎。 憔悴损：表面指菊花凋谢枯萎。 还指词人容颜憔悴。 有谁堪摘？ ①花枯萎不忍摘。 ②无人共摘。回忆往昔，与丈夫赏菊采花欢愉融洽，今日与之共同赏花良人已去，悲痛不已。 黄花：象征容颜憔悴，实际写词人的凄苦忧愁。 守著窗儿，独自怎生得黑！  梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 梧桐:雨滴梧桐，滴碎人心。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》 梧桐：寄寓凄凉悲伤。 细雨（秋雨）：传递哀伤。 意象 淡酒：喝起来没有滋味的酒。 秋风：傍晚时分的萧瑟秋风。 过雁：从北方南飞的大雁。 黄花：凋零枯萎的菊花。 梧桐：梧桐树上稀疏泛黄的梧桐叶。 细雨：绵绵秋雨。 意境：词人用淡酒、秋风、过雁、黄花、梧桐、细雨这六种意象，营造了凄婉哀怨的氛围，传递出词人孤独、愁苦、绝望的心情。 直接抒情：这次第，怎一个愁字了得！ 清代王又华《古今词论》说“ ‘这次第，怎一个愁字了得’，没要紧语也”。当代古典文学研究专家叶嘉莹认为：犯了一个毛病，就是说明的成分太多了，因为文学是要“表现”而不是“说明”。 你怎么看？ 明确： 前面已写很多愁，但仍有更多、更深的愁未写出来，表面直白，实际具言外之意。 可谓句句现愁情。 词人为何那么多愁？ 李清照大事记 1103年：与赵结婚，婚后融洽欢娱，共同研究金石、书画。 1126年：北宋末年，金兵入侵，围困京师。