9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件31张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

声声慢（寻寻觅觅） 少年繁华      中经丧乱       晚年凄凉 南渡前：描写少女、少妇时期的生活闲愁、 离愁 －－沉郁凄凉 南渡后：反映战乱痛苦生活，感时伤怀，怀旧 思乡，表现思夫、思国、思乡浓愁、哀愁 －－清丽婉转 声声慢 【宋】李清照 朗诵 后人评价： “自然贴切”，“无斧凿痕” --张端义 “简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史，空前绝后，没有任何人敢于企及” --梁衡 寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚 千古绝调 ——凄凉悲苦 ——心境 ———环境 运用叠词，多角度写愁： 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 ——寻而不得 ———动作 ——毫无生气 联系所学诗文，说说叠字有何修辞作用？ 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 　　　　　　　　　　——柳永《雨霖铃》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 　　　　　　　　　——杜甫《登　高》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 　　　　　——朱自清《荷塘月色》 　　 内容上： 奠定全词感情基调 ——哀婉、凄凉、愁苦 结构上： 回环往复，一唱三叹，音乐美 分组讨论 1、这些意象是怎样表现“愁”的？ (这些客观物象隐含的作者的主观情感是什么？) 2、你还知道哪些有相关意象的诗句？总结出这些意象所代表的感情。 酒——愁的象征 雁——象征离愁 黄花——比喻女子憔悴的容颜 梧桐——凄凉悲伤的象征， 雨 ——哀伤﹑愁丝的象征 瑟瑟秋风，摧花落叶，惹人愁思。 秋风——渲染愁情 【课堂探究】 词人为何生愁？ 李清照大事记： 1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石 书画的研究，度过了这生中最安宁、幸福的日子。 1126年：北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。 1127年：金灭北宋，二人所存十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49 岁，李清照时年46岁。 1130年：李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温 州之间漂泊。寄存洪州的两万卷书，两千卷金石拓片被 金兵焚掠一空。 1131年：又逢盗贼，随身带的五大箱文物被盗。重病，几欲丧命。 1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝 舟离婚。被判刑两年。 1134年： 整理完成赵明诚遗著《金石录》。 1147年： 写出《声声慢》，时年64岁。 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，在杭州悲苦地离开 人世。无人知道死于何时，葬于何地。 词人是如何表现“愁”的？ （1）直接抒情。开头直抒胸臆，“寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚”，为全词定下感情基调。结尾照应开头，“这次第，怎一个愁字了得”，也是直抒胸臆，用主旨句点明主旨。全词笼罩在一种渗透血泪的深愁巨痛中，最后一个“愁”字把主人公的愁情推向高潮，画龙点睛。 （2）巧选意象，间接抒情。中间间接抒情，恰当选取“酒、秋风、 雁、黄花、梧桐和细雨”等昏暗、低沉、冷色调的意象，营造了一种凄清的意境，烘托词人孤苦凄凉的心情。借景抒情，融情于景，情景交融， （3）巧用叠字，创意出奇。“寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚”，七组叠字，描绘了一个心神不宁、郁郁寡欢、孤苦无依、若有所失的愁妇形象。 词的鉴赏方法 （1）了解作者生平身世，学会“知人论世”。 （2）找词眼（或中心句），悟主旨。 （3）品味语言，把握意象，体会意境和感情。 （4）抓表现手法。 （5）展开想象和联想。 当堂检测 1.  下列对《声声慢》的赏析有误的一项是（　　） A.“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。但是，这种心理，是人通过把“寻觅”这种行动虚化来表现的，便赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。现实生活的空虚，使她寻求着某种慰藉，内心有所追求，想找一点精神寄托，因而坐立不安，彷徨无主。 B.“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”作者写“三杯两盏”言酒量之少，“淡”言酒质之薄。而晚风，却是“急”的。借酒御风御寒，却酒少、风急、愁多，怎不悲戚？ C.伤心的时候，飞来了雁行，这就使她更加伤心。雁“却是旧时相识”，有两种含意：一、看到雁想起“鸿雁传书”，想起曾与