必修4 第四课 探索认识的奥秘-（教师用书）【导学教程】2024新教材新高考政治新编大一轮总复习（人教版）

第二单元　认识社会与价值选择 第四课　探索认识的奥秘 [价值引领]　解放思想与时俱进，在实践中检验和发展真理。 [课标要求]　1.了解人的实践活动的特性和作用；2.阐明实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准；3.阐述认识运动的辩证发展过程。 1．感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识依赖于理性认识。(　　) 2．实践是获得认识的唯一途径。(　　) 3．中国特色社会主义理论体系等科学理论可以检验认识的真理性。(　　) 4．人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明真理具有反复性。 (　　) 5．“公说公有理，婆说婆有理”说明对同一确定对象真理可能有多个。(　　) 6．真理在认识中不断超越历史条件。(　　) 7．任何真理性认识都包含着谬误的成分。(　　) 8．对事物的认识是一个循环往复的过程。(　　) 1．提示：×　感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，理性认识依赖于感性认识。 2．提示：×　实践是认识的唯一来源；获得认识的途径有两个，即亲自参加实践获得直接经验，通过学习获得间接经验。 3．提示：×　科学理论属于认识范畴，不能作为检验认识的真理性的标准。只有实践才是检验认识的真理性的唯一标准。 4．提示：×　人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明认识具有反复性而不是真理具有反复性。 5．提示：×　真理最基本的属性是客观性，对同一确定对象，真理只有一个，所以题目观点错误。 6．提示：×　认识受一定历史条件的制约，不能超越历史条件，任何真理都有适用的条件。 7．提示：×　虽然真理是具体的有条件的，真理在一定条件下会转化成谬误，但每一个真理相对于它存在的条件来讲是确定的、客观的，并不包含谬误的成分。 8．提示：×　认识具有上升性，是波浪式前进或螺旋式上升的过程。 核心考点一　人的认识从何而来 1．什么是认识？什么是感性认识和理性认识？二者关系是怎样的？ 2．什么是实践？实践有哪些基本特征？ 3．怎样理解实践是认识的基础？ 4．实践与认识的辩证关系原理是怎样的？ 1．认识 (1)含义：认识是主体对客体的能动反映。 (2)感性认识和理性认识 感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 2.实践 (1)实践的概念 含义 理解 实践是人们改造客观世界的物质性活动 主体：人 实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践 实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动 活动：改造 实践不是思维活动、认识活动 对象：客观世界 实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动 [名师点拨]　①实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 ②改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动，而停留在人的头脑或口头上的活动——如思考、辩论等不是实践。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。 ③实践≠改造世界的活动。改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造客观世界的活动是实践活动；改造主观世界的活动不是实践，是认识活动。 (2)实践的特点 特点 理解 侧重点 客观物质性 ①实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的；②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响 主观能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 社会历史性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动 ②历史性：人的实践活动是历史地发展着的 社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响 联系 三个特点是相互联系、不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一 [名师点拨]　盲目的实践是错误意识指导下的实践，而不是无目的、无意识的活动。 3．实践是认识的基础 表现 理解 实践是认识的来源 ①认识是主体对客体的能动反映 ②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现 ③直接经验和间接经验都是实践的产物 实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 ③实践锻炼和提高了人的认识能力 实践是检 验认识的 真理性的 唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上