9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件23张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

念奴娇　赤壁怀古 解题 1、《念奴娇》，词牌名。 唐元稹在《连昌宫词》“力士传呼觅奴娇， 念奴潜伴诸郎宿”句下注： 念奴，天宝中名倡，善歌。每岁楼下酺pú宴，累日之后，万众喧隘，众乐为之罢奏。玄宗遣高力士大呼于楼上曰“欲遣念奴唱歌，邠bīn二十五郎吹小管逐，看人能听否？”未尝不悄然奉诏，其为当时所重如此。然而玄宗不欲夺侠游之盛，未尝置在宫禁。 后来词人们就用“念奴娇”作为词曲的名称，用来描写念奴之美。这是《念奴娇》的“本意”。 2、标题《赤壁怀古》，表明体裁为怀古词。回顾怀古词的内容结构上有哪些特点？“怀古”的目的是什么？ 内容结构：临古地－思古人 忆其事－抒己怀 表现手法：触景生情、虚实结合、用典等　 主题：借古讽今、喻今、伤今、伤己等 鉴赏步骤：弄清史实——体会意图 领悟感情——分析技法 合作探究一：上阙 1、哪一句点明了登临的古地和思念的古人？为何 又说“人道是” ？ 2、能不能把“周郎赤壁”换成“周瑜赤壁”？ 为什么苏轼单单把赤壁归给了周瑜呢？ 3、赤壁古战场有哪些景物让词人浮想联翩，并 借此一展襟怀？哪些词用得特别好？为何苏轼 用“风流人物”而不写成“英雄人物”“豪 杰”? 4、面对大江奇景，词人触景生情，发出怎样深沉 的感慨？这两句在全篇中起什么作用？ 一、临古地、思古人 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 思考：1、故垒是何意思？为何又要说“人道是”？那么苏轼自己以为呢？为什么？ 以苏轼深厚的史学基础和广博的文学修养推测，他不难知道此赤壁非彼三国赤壁。“人道是”三个字就特意说明“是人们说”，不是“我以为”。 但作者却将错就错，假托赤壁一抒胸怀。正如清人朱日浚《赤壁怀古》所云： “赤壁何须问出处，东坡本是借山川。” ①不能。周瑜24岁归吴，被孙策授为“建威中郎将”。吴中皆呼为周郎 。用“郎”字，显得特别年轻潇洒。 ②二者紧密相关，赤壁因周瑜闻名，而周瑜也因赤壁而名垂千古。 2、能不能把“周郎赤壁”换成“周瑜赤壁”？为什么苏轼单单把赤壁归给了周瑜呢？周瑜的扬名与赤壁的出名这二者之间有何关系？ （1）“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”哪些字词用得好？好在哪里？ “大、淘” 虚实结合，将江水、浪花、千古风流人物融为一体，有一种横空而来的磅礴气势， 为全词定下了高昂的感情基调， 为英雄人物的出场提供了广阔的 时空背景。 2.赤壁古战场有哪些景物让词人浮想联翩，并借此一展襟怀？ （2）《临江仙》是《三国演义》的开篇之作，首句“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的首句有异曲同工之妙，联系下阙思考为何苏轼用“风流人物”而不写成“英雄人物”? 只会冲冲杀杀的，不能算作“风流人物”，须得有儿女情长，有侠骨柔肠。像周瑜那样的刚柔相济、文武双全。 （3） “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”哪些字写得生动、传神？描绘了一幅怎样的画面？ “雄奇壮观” 乱：岩石山崖险怪 穿：山崖陡峭高峻 惊：江水之汹涌 拍：惊涛骇浪力度之大 卷：波涛巨大的力量 视觉 听觉 夸张——“形”； 拟人——“声”； 比喻——“色”； 3、面对大江奇景，词人触景生情，发出怎样深沉的感慨？这两句在全篇中起什么作用？ 江山如画，一时多少豪杰。 承上启下 “江山如画” 承接上文对景色的描写， “一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”， 又为下阙赞写周瑜作了铺垫。。 合作探究二：下阙 1、众多豪杰中，周公谨到底有哪些事迹让苏轼钟情不已？从哪几个方面来描述的？分别体现了周瑜怎样的特点？ 2、既然着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？能否把“公瑾”换成“周郎” ？能否把“初嫁”换成“出嫁”？ 3、作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？我们能体会到词人怎样的情怀？ 4、你认为“神游者”和“多情者”指的是谁？ 5、“人生如梦,一尊还酹江月”是消极还是积极？ 6、本词的豪放风格和艺术技巧体现在哪里？ 思考：众多豪杰中，周公谨到底有哪些事迹让苏轼钟情不已？作者分别从哪几个方面进行描述的？体现了周瑜怎样的特点？ 三、忆其事 　　 小乔初嫁 —— 雄姿英发 —— 羽扇纶巾 —— 　 谈笑间 —— 樯橹灰飞烟灭 　　　　　　　　　　　　　 婚姻生活 气质外表 　　　　 文臣装扮 作战能力 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、遥想公瑾当年，小乔初嫁了。 不能换。 （1）称字——尊敬，亲切 （2）初嫁——是刚刚出嫁。 突出强调小乔的年轻，就更能衬出周瑜的年轻有为、春