单元综合检测10 二战前的世界——20世纪现代模式的创新与调整(Word练习)-【名师导航】2024年高考历史一轮总复习(老高考)通用版

2023-12-12
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单元综合检测(十) 二战前的世界——20世纪现代模式的创新与调整 一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分) 1.(2022·湖南岳阳高三模拟)观察下图,图中的曲线最有可能是(  ) A.苏俄1918—1922年的国有企业比重 B.美国1936—1940年的失业率 C.德国1919—1923年的殖民地面积在全世界的占比 D.中国1959—1963年的经济增长率 B [根据材料及所学知识可知,1933年美国实行罗斯福新政,挽救经济危机,1936年开始美国经济指标稳步回升,失业率逐渐下降,但1939年正值第二次世界大战,影响到美国经济,导致失业率有所上升,随着美国对外政策的调整,美国经济继续发展,失业率又下降,故美国1936—1940年的失业率的变化趋势与材料曲线相符,B项正确。] 2.1935年后,罗斯福愈加强硬地将工作重心转移到联邦政府控制的复兴计划,推动实施了许多越过州政府而直接作用于各州公民的改革政策。这说明罗斯福新政(  ) A.进入缓解危机的关键阶段 B.动摇自由企业制度的基础 C.导致美国联邦制出现危机 D.凸显国家干预经济新模式 D [根据材料“愈加强硬地将工作重心转移到联邦政府控制的复兴计划……越过州政府而直接作用于各州公民的改革政策”可知,罗斯福政府行政权力膨胀,采用了强有力的手段来实施各项改革方案,凸显出国家干预经济的新模式,故选D项;1933—1935年,罗斯福新政处于调整与复兴时期,尚未进入改革的关键阶段,排除A项;罗斯福新政是在维护资本主义自由企业制度的前提下,对生产关系进行局部调整,排除B项;联邦制没有出现危机,C项违背史实,排除。] 3.下表反映的是美国1929—1939年部分年份就业人数(千人)。对表格数据解读准确的是(  ) 年份 就业 总数 农、林、渔业 工业 建筑业 其他 1929 35 286 2 952 10 428 1 484 20 422 1933 27 163 2 486 7 204 703 16 770 1935 31 744 2 501 8 904 866 19 473 1939 35 857 2 368 9 967 1 219 22 303 A.减耕减产未能影响农业就业 B.工业复兴推动就业成效显著 C.以工代赈对建筑业影响甚微 D.各行业就业人数远超危机前 B [通过《全国工业复兴法》,到1939年,美国的工业生产水平创历史新高,与材料中从“7 204”到“9 967”接近危机前工业就业人数相符,故选B项;材料中“2 368”最低表明减耕减产影响农业就业,排除A项;材料中从“703”到“1 219”说明对建筑业影响大,排除C项;“农、林、渔业、工业、建筑业”都未超危机前,排除D项。] 4.(2022·雅安高三三模)1930年8月,美国东得克萨斯州颁布配额令,限制全州的石油产量为7万5千桶/天。1931年4月再次限定油田产量为9万桶/天。但到了 7月份,东得克萨斯州油田的石油日产量为140万桶/天,远远超出了限额。这反映出,当时美国(  ) A.新政的实施效果有限 B.生产过剩问题有所缓解 C.经济大危机持续蔓延 D.自由放任政策已被放弃 C [根据材料“1931年4月再次限定油田产量为9万桶/天。但到了 7月份,东得克萨斯州油田的石油日产量为140万桶/天,远远超出了限额”可知,经济危机后州政府虽然限制石油产量,但产量远远超过计划额度,说明政府干预没有起到应有的效果,经济大危机持续蔓延,故选C项。] 5.(2022·四川成都树德中学高三考前热身)1928年7月,苏联以人民委员会的名义提出“活跃租让政策”口号,给予优惠,并在报刊上登出在矿业、加工工业、农业和土壤改良、建筑和住宅架设方面的租让意向计划。这反映了当时苏联(  ) A.深入推行新经济政策 B.民间私营经济充满活力 C.积极应对经济危机冲击 D.试图激活经济发展资源 D [1928年苏联开始了有计划的经济建设,此时新经济政策并未完全停止,为了迎合加快国家工业化建设的需要,延续了新经济政策的某些做法,故排除A项,D项正确;B项材料未体现,排除;此时经济大危机未爆发,排除C项。] 6.列宁多次指出,十月革命后最初几年内俄国农村的灾难并不是由于资本主义发展,而是由于资本主义发展不够所引起的。这一认识推动了苏俄(联)(  ) A.实行新经济政策  B.优先发展重工业 C.推行农业集体化 D.实施余粮收集制 A [由材料“列宁多次指出,十月革命后最初几年内俄国农村的灾难并不是由于资本主义发展,而是由于资本主义发展不够所引起的”可知,为了促进资本主义发展,列宁实行了在社会主义公有制基础之上允许私有制发展的新经济政策,故选A项;优先发展重工业是斯大林提出的主

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