(课件)第4单元 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发-【提分教练】2022-2023学年七年级历史上册同步(统编版)

2023-11-16
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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 1 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 2 自主式知识预习 01 知识点一 知识点二 知识点三 知识图谱 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 3 匈奴人  司马睿  建康  王导  第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 4 420  第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 5 宋  梁  建康  宋  第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 6 南朝  第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 7 黄河流域  江南地区  劳动力  自然条件  第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 8 水利  制瓷  建康  第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 9 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 10 情境式任务驱动 02 任务一 任务二 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 11 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 12 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 13 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 14 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 15 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 16 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 17 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 18 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 19 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 20 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 21 知识清单备查 厘清时空线索 基础知识总览 03 22 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 23 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 24 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 25 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 26 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 27 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 28 点击右图进入… 课 后 素 养 评 价 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 自主式知识预习 知识清单备查 课后素养评价 1 3 4 情境式任务驱动 2 29 谢谢观看 THANK YOU! 30 学习目标 1. 知道东晋的建立及灭亡的基本史实。 2. 了解南朝政权的更替情况。 3. 知道江南地区开发的条件和原因、主要表现及其影响。 素养解读 1. 认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用。 2. 和平安定是经济发展的重要前提,认识维护和平的重要作

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