专题14口语交际-2023年三年级语文暑假专项（统编版）

专题14 口语交际 口语交际是在一定的语言情境中传递和分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。 口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力；在各种交际活动中学会倾听、表达和交流；初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。 一、口语交际的类型 1.看图说话：看清图意，发挥想象。 ①找准四要素（时间、地点、人物、时间）； ②加入形容词； ③合理去想象。 2.询问请教：自己遇到困难时，通过询问、请教等交际方法去解决。 ①询问要分清对象，讲文明懂礼貌。 ②询问要抓住重点，语言尽可能简练，注意不浪费别人的时间。 3.转述：将看到或听到的故事、通知、新闻等内容转述给其他人。 ①能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；  ②学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；  ③在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。 4.打电话：通过打电话或接电话表达一定的意思和情感。 打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。 5.劝解安慰：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服別人。 ①说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。    ②语气要平和。 ③要以理服人。 6.谈看法：对身边的人、事物、活动、现象发表自己的见解。 ①明确自己的观点； ②陈述自己的理由； 7.祝贺：在別人取得成功时，通过祝贺加强交际关系。 ①态度首先要大方，热情礼貌不可少。  ②语言准确要恰当，祝贺意思说清楚。  ③祝贺必须有诚意。 8.辩论：用一定的理由说明自己的见解，掲露对方的矛盾。 ①观点要鲜明，切不可模棱两可； ②选择的事例要有说服力，可以引用名人名言； ③语言严谨准确，简洁有力，清晰有条理。 二、语言技巧 1.幽默表达。如果把幽默的语言运用到日常交往中，有时可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间起到警示的作用，更可以作为不露声色的自卫和反击。 2.言外之意。是指话里暗含着没有直接说出米的意思。它是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式，能体现一个人在说话时的应变能力、个人修养及人格魅力。合理地运用言外之意这种技巧，能达到幽默风趣或巧妙讽剌的效果。 三、口语交际答题原则 1.言之有“物”。要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，切忌不合实际的空话、套话。 2.言之有“礼”。 领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。 3.言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。 4.言之有“节”。即简明，要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。 语言运用题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。 四、广告语和宣传语 1.内容具体，指向明确。所拟写的内容必须符合宣传对象的特点，让人一目了然，不能含混模糊。 2.语言简洁精练，朴素平易。要尽可能做到语言高度浓缩，用词平白简易、朗朗上口，有时越是市井的语言越容易被人接受并记牢，故作高雅反而不利于传播。 3.构思新颖，富有创意。要从思维的最佳切入角度入手，用艺术的手法，寻找心灵振奋的激发点，引起共鸣，从而达到让人眼前一亮的效果。 4.语气亲切温馨，充满人文关怀。尽可能以“美”和“善”为目标进行引导，给人以崇高感，从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。 一、选择题 1．向同学推荐你喜欢的动画片，下列说法错误的是（    ） A．必须说出动画片的名称。 B．可以介绍印象深刻的故事情节。 C．可以介绍动画片中的人物。 D．说话的速度一定要快，这样才能表达喜欢。 2．选出以下情景中讲话最得体（有礼貌）的一句（   ） A．你买完了物品，对营业员说：“再见，我下次还会光顾的。” B．同桌有不懂的问题向你请教，你不耐烦地说：“真笨，这么简单你都不会。” 3．口语交际课上，我们不仅要主动说，还要（　　） A．在别人说的时候大声地议论 B．认真听，了解别人的想法 4．在小组讨论时，我们应该（　　） A．主动发表意见，轮流说 B．别人在发表意见时，想到什么就抢着说 5．明明说他长大以后想成为一名消防员。大家对他的说法很感兴趣，我可以这样问他：（　　） A．“明明，你为什么想当消防员呢？能跟大家说一说吗？” B．“明明，说一说你的理由。” 6．王杰在楼梯上挡住我了，我想请他让一下路，我应该这样说：（　　） A．“王杰，你让一下。” B．“王杰，请你让一下，好吗？” 7．冬冬想去福清图书馆，但他不知道应该怎么走，于是向一位老大爷问路，下面说话语气最恰当的一项是（    ） A．喂，福清图书馆怎么走啊？ B．老爷爷，快点告诉我去福清图书馆的路线。 C．老爷爷，您知道去福清图书馆的路怎么走吗？ D．老爷爷，马上带