(教参)第1章 第1节 地球和地球仪-【提分教练】2022-2023学年七年级地理上册同步(人教版)

地球和地图 第一节　地球和地球仪 第1课时　地球的形状和大小　地球的模型——地球仪 学习目标 素养体现 1. 了解人类认识地球形状的过程。 2. 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 地理实践力：学会简单制作地球仪。 一、地球的形状和大小 1. 地球形状的认识过程 “　天圆地方　”是人们对地球形状最初的主观猜测，是不科学的；麦哲伦船队环球航行第一次证实了地球的形状；“　地球卫星照片　”用科学事实证实了地球的形状是一个　球体　。 某学校地理兴趣小组举行了一次模拟地球形状的演示活动，把篮球和木板置于同一水平视线上(如图)，两名同学面对面站立，距离2米左右。如下图所示： 探究1：甲不动，眼睛保持与木板等高，乙将竖直铅笔由C向D缓慢移动。随着铅笔位置的变化，其长度是否改变？ 答案：不变。 探究2：用篮球代替木板，分别演示：①当竖直的铅笔由A向B缓慢滑动时，铅笔的长度怎样变化？②当竖直的铅笔由B向A缓慢滑动时，铅笔长度怎样变化？ 答案：①逐渐变短，直至铅笔上端消失；②逐渐变长，直至露出铅笔的整体。 探究3：上述实验说明地球是什么形状？ 答案：球体。 2. 地球的大小 有一天，住在地球某地的A准备穿越地心前去拜访位于地球另一端的B，并决定“遁地”前去。于是他从家中钻入地底，始终保持直线并穿越地心来到B家。 探究1：A此次穿行的距离大约是多少？ 答案：12 742千米(即地球直径)。 探究2：A和B准备进行飞行比赛，他们选择了绕赤道一周作为比赛线路。你知道他们要飞行的距离吗？ 答案：约40 000千米(即赤道周长)。 探究3：他们看到地球污染严重、满目疮痍，两人商量给地球做一件“外衣”。他们至少要用多少布料？ 答案：约5.1亿平方千米(即地球表面积)。 二、地球的模型——地球仪 四个学习小组用乒乓球和铁丝制作了地球仪，下面四幅图是他们的作品。 你认为哪个小组做的较为准确和科学？说出你的理由。 答案：第三组。地轴和水平面的夹角成66.5°。 　地球的形状和大小 1. 人类探究地球的形状的过程 【名师指津】生活中有哪些事例能证明地球是球体呢？ ①站得高，看得远。如果地球是平的，且无物体遮挡，那无论站得多高，看得都一样远。 ②在海边看到航船从远方驶来，总是先看到桅杆，后看到船体。 ③发生月偏食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 2. 地球的大小 　地球的模型——地球仪 1. 地球仪的定义：人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型。 2. 地球仪上主要的点和线 (1)地轴：拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴代表地轴。事实上，地球并不存在这根轴，它是人们假想的轴。这根轴是倾斜的，与水平面呈66.5°角，即地球是斜着身子在运动的。 (2)北极和南极：地轴与地球表面相交的两点，叫两极。其中，对着北极星方向的点叫北极，是地球上的最北点。与北极对应的点叫南极，是地球上的最南点。 (3)纬线和经线：沿着东西方向环绕地球一周的圆圈是纬线。连接南北两极且与纬线垂直的线是经线。 【名师指津】地球与地球仪的差别 ①地球仪是一个正球体，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体； ②地球仪有地轴，地球上没有地轴； ③地球仪上有经纬网和经纬度，地球上并不存在经纬网和经纬度。 　地球的形状和大小 1. 如图为手机某软件的启动画面。这颗“蓝色弹珠”采用的是1972年12月7日由阿波罗17号太空船宇航员拍摄的地球照片。这颗“蓝色弹珠”实际上是一个(　D　) A．圆柱体 B．圆锥体 C．圆球 D．不规则的球体 2. (2021·常州)地球平均半径大约是(　B　) A．40 000千米 B．6 371千米 C．12 742千米 D．6 378千米 3. 在中学生科普知识交流会上，小向这样描述了地球的形状和大小，其中有误的一项是(　A　) A．地球是个规则的球体 B．地球赤道周长约4万千米 C．地球表面积约5.1亿平方千米 D．地球平均半径约6 371千米 4. 人们常说“天衣无缝”，假如真给地球缝制一件外衣，那么所需的布料大约是(　C　) A．4万平方千米 B．6 371平方千米 C．5.1亿平方千米 D．960万平方千米 5. 下列现象或事实能证明地球是球体的是(　D　) ①极昼极夜现象　②海陆变迁　③人造卫星拍摄的地球照片　④麦哲伦船队环球航行 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 　地球的模型——地球仪 6. 作为地球的模型，地球仪做成的形状应为(　A　) 7. 动手使用乒乓球制作简易地球仪，我们需要注意(　C　) A．地轴是假想轴，不用制作 B．地轴呈竖直状态 C．地轴交地球表面于南