9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件34张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

念奴娇　赤壁怀古 枯木竹石图 苏轼强调绘画抒写主观情感的功能，主张诗画相融相通，要求作品有诗的境界，物象有活的精神，是宋代文人墨戏的创导者与实践者。该图绘干扭枝曲的枯树，若挣扎伸展，坚硬顽强；虽笔墨不多，却有孤傲险怪之气，与其傲岸豪放的性格相一致，抒写了胸中的磊落不平。 寒食帖(此帖为苏轼自作之诗。其笔意自然、多用侧笔，点画肥重，体势宽博，圆劲而有韵味。字势偃仰倾庂，更有纵逸豪放，痛快淋漓之感。) 自我來黃州， 己過三寒食。 年年欲惜春， 春去不容惜。 今年又苦雨， 兩月秋蕭瑟。 臥聞海棠花， 泥汙胭脂雪。 闇中偷負去， 夜半真有力。 何殊病少年， 病起頭己白。 春江欲入戶， 雨勢來不己。 小屋如漁舟， 濛濛水雲裡。 空庖煮寒菜， 破灶燒溼葦。 那知是寒食， 但見烏銜紙。 君門深九重， 墳墓在萬里。 也擬哭途窮， 死灰吹不起。 诗词鉴赏方略： 1.知人论世，即了解作者，考察背景 2.熟读诗词，整体感知诗词 3.寻找意象，体会意境，揣摩情感 4.品味语言，分析形象，把握情感 [品读·鉴赏要点] 1.感基调，明词意（词的主要内容） 2.品语言，入意境 （词情景交融的境界） 3.展想象，塑形象 （把握词的形象特点） 4.析主题，悟情感 （体会作者的情感） 5.评词作，知手法 （分析词的艺术手法） 《念奴娇》，词牌名。念奴本是唐代天宝年间一个倡女的名字。唐元稹在《连昌宫词》“力士传呼觅奴娇，念奴潜伴诸郎宿”句下注： 念奴，天宝中名倡，善歌。每岁楼下酺pú宴，累日之后，万众喧隘，众乐为之罢奏。玄宗遣高力士大呼于楼上曰“欲遣念奴唱歌，邠bīn二十五郎吹小管逐，看人能听否？”未尝不悄然奉诏，其为当时所重如此。然而玄宗不欲夺侠游之盛，未尝置在宫禁。 后来词人们就用“念奴娇”作为词曲的名称，用来描写念奴之美。这是《念奴娇》的“本意”。 苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》非常有名，不仅用《念奴娇》“本意”以外的内容写词，而且气势雄放，为“曲子所缚不住者”。 《吹剑录》云：东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”东坡为之绝倒。 这个故事未必真实，但比喻却十分确切，把“婉约”与“豪放”两种风格都说得非常清楚。 宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 1. 请从词中找出两句诗句分别概括上、下片的内容，应该是那两句？从这两句诗中我们可以初步感受到这首词抒发了什么类型的情感？ 江山如画，一时多少豪杰 结构：承上启下，上片写景，下片写人 情感：赞美壮美山河，追慕古代英雄 整体感知： 2.上片中哪些诗句集中描绘了“江山如画”的美景？画面呈现出怎样的景物特点？ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 意象 大江（东去） 故垒（赤壁） 乱石（穿空） 惊涛（拍岸） 千堆雪 豪迈奔腾的 赤壁古战场 （意境） 赤壁之景 上片中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色？起了什么作用？ （借地势险要暗写赤壁之战的激烈，烘托英雄人物非凡的气概和精神） 乱：岩石险怪嶙峋 穿：山崖陡峭高峻，直插云霄 惊：波浪汹涌澎湃 拍：巨浪击石，力度声势惊人 卷：水流湍急回旋，浪花四溅 气势磅礴 雄奇壮丽 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 雪：浪花洁白 化抽象为具体，变无形为有形，由江水而岁月。形象生动传神。 作者为我们描绘出了一幅雄奇险峻、惊心动魄的画面，营造出雄浑壮阔的意境； 这些环境恰恰就是英雄当年活动的典型环境，作者也是用这些夸张了的景物来渲染磅礴宏伟气势、衬托人物的英雄气概。 人道是 三国赤壁 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画 一时多少豪杰 横槊赋诗的曹操 驰马射虎的孙权 隆中定策的诸葛亮 足智多谋的周公瑾 ………… “江山如画，一时多少豪杰” ——由景及人，承上启下 上片：以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，再写它的险要形势，并称颂当时众多的英雄人物。 一时多少豪杰为什么只