Unit 4 Environmental Protection Grammar 教学设计-2022-2023学年中职英语语文版（2021）基础模块2

基础模块2 Unit 4 Environmental Protection 全英教学设计 语法课 Unit 4 Environmental Protection Teaching plan---grammar 课 程 Unit 4 Environmental Protection 建议学时 4学时 教 学 目 标 1．教师指导学生能够分析不同类型的环境问题； 2．启发学生为回收利用提供一些好的建议； 3．通过阅读促使学生提升环境保护意识； 4．帮助学生了解并运用状语从句的基本类型：时间状语、地点状语、原因状语、目的状语； 5．通过大量实践及小组合作学习，培养学生自主学习意识和探究学习的好习惯。 教学 重点 重点词汇和短语 protection, environment, recycle, progress, awareness, problem, plastic, noise, global, disappear, influence, natural, reuse, advise, responsibility; depend on, air pollution, turn off, instead of, be important for, global warming 重点句型 What environmental problems can you think of? What should we do...? I can see...problem... This picture shows / tells / describes the problem of... We can do...to help reduce the problem. 重点语法 1．状语从句的概念 2．状语从句基本类型：时间状语、地点状语、原因状语、目的状语及用法 教法与学法 1. 小组合作学习法 2. 任务型教学法 3.竞争激励学习法 4.自主学习法 教学 手段 PPT、Mp3 Language in Use Part I Grammar 1．本单元开课前，教师可以把状语从句（the adverbial clause）的语法项目作为自学材料，发给学生并让其做好课前预习。 2．上课时，教师先带领学生朗读状语从句例句。 3．随后，教师让学生四人一组进行讨论。大家相互提问题，相互指出错误并解决问题。 4．最后，教师就学生疑问最多的问题集中讲解。 状语从句是指在复合句中作状语的从句。句子用作状语时，起副词作用。状语从句可以修饰谓语、非谓语动词、定语、状语或整个句子。 状语从句根据其作用可分为时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式、比较等类别。状语从句一般由连词（从属连词）引导，也可以由词组引导。从句位于句首或句中，通常用逗号与主句隔开，位于句尾时可以不用逗号隔开。 常见状语从句的用法如下： 1）时间状语从句 用表示时间的连词连接一个句子作状语，这样的从句就是时间状语从句。连接时间状语从句的连接词有：when、 before、 after、 while、 as soon as、 until、since 等。这里要注意的一点是，如果主句是一般将来时，从句只能用一般现在时表示将来意义。 ① Close the door before you leave the room. 离开房间前关上门。 ② I went to school after I finished my breakfast. 吃完早饭后我就去上学了。 ③ If it doesn’t rain tomorrow, we will go to the park. 明天如果不下雨，我们就去公园。 2）地点状语从句 表示地点、方位的从句为地点状语从句，通常由 where、wherever等引导。地点状语从句可置于句首、句中或句尾。 ① We must camp where we can get water. 我们必须在能找到水的地方露营。 ② Go back where you came from. 你从何处来就回何处去。 3）原因状语从句 在句中用来说明主句原因的从句为原因状语从句。引导原因状语从句的从属连词有 because、 as、 since、 now (that) 等。 ① I can’t get to sleep because there is noise outside. 由于外面声音嘈杂，我睡不着。 ② Since (As) we have no money, we can’t buy it. 由于我们没钱，我们不能购买它。 4）目的状语从句 从句部分是用以补充说明主句中谓语动词发生的目的的从句，为目 的 状