第7课《大雁归来》教学设计 2022-2023学年统编版语文八年级下册

大雁归来 教学设计 【教学目标】 1.抓住“爱鸟”的情感线索，整体把握课文。 2.猜测句子，理解文章的主题。 3.感受作者的感受，引导学生成为环境的“观察者”和“思考者”，成为维护自然和谐的“实践者”。 4.感受作者的感受，培养热爱自然、敬畏生命的情感。 【教学重难点】 1.教学重点： 掌握文章的基本内容和写作顺序。 品味文章的抒情语言，感受作者的情感。 2.教学难点：理解作者的思想观点和文章的主题。 【教学过程】 (一)导入 天高云淡的秋天，仰望几千英里的霜天，经常可以看到一群北雁南飞的景象。今天，我们学习了充满爱的科学文学散文《大雁归来》。 《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》，《沙乡年鉴》是美国伦理学家奥尔多·利奥波德去世后出版的著作。这本书出版于1949年，正处于战后经济复苏阶段。每个人都有信心吸引和利用自然。生物学的概念和概念对人们来说仍然非常陌生。这本书的出版在当时没有太大影响。 自20世纪60年代以来，人们逐渐发现了隐藏在富裕生活中的各种困难——征服自然带来的环境破坏。在这种新鲜空气中，我们发现了沙乡年鉴。 《沙乡年鉴》是一本自然散文和哲学论文集。在他的文章中，我们可以看到大自然的力量，也可以看到他对人类蹂躏自然利益的哀叹。 (二)走进雁群 快速阅读，总结要点，掌握文学意义，作者描述了鹅的生活习惯？这些描述表达了作者的情感？ 文章描绘了 南飞大雁，冬天大雁，归来大雁 、大雁在春季寻食过程中鸣叫，孤独的大雁， 四月夜间群居的大雁，一字一句地充满了爱鸟之情。 生活习惯:(1)定期迁移(2)挺直航行(3)擅长航行鸣叫(4)爱吃玉米(5) 由此可见，大雁是有灵性的侯鸟，是报春特使，善群居，重友谊，有联合观念。 (三)欣赏雁翔 1．听老师范读第四节，画出描述大雁飞翔的动词，想想:你能从这些词和句子中感受到大雁回来时的情绪吗？(热情细语。－描写了大雁的气场与热情，曲折的穿梭，对池塘的问候，优雅的动作，可爱的形象如看其形，如闻其声)。 2．朗读，品味，感受作者的心声。(期待大雁归来，热爱大雁的情绪，期待大雁向久违的顾客走去。冬天抖落－多么诗意的流露，香蒲甚至万物迎来了春天，生机勃勃，流露出对大雁的爱) 3．齐读第四段，积累背诵。 (四)听雁语 1．快速跳读课文，找到描述雁声的句子。(文章第六段描述:寻找食物前后鸣叫，好像先有辩论，回来后会说明食材的价值。鹅和人一样有它的喜怒哀乐，想象它们的翅膀。想象一下他们在这个时候辩论了什么？ 孤雁的叫声频繁而忧郁－这是一个悲伤的单身－想象一下谁对大雁痛下毒手。 在夜晚的沼泽聚会上，刺耳的叫声、激烈的辩论和深刻的总结（深沉的声音与雁群中有威望的老人发出的声音有关）。稀疏的讨论（联想到少数雁群交换意见）描述了夜晚聚会从喧嚣到安静的过程，非常层次化和深情。在作者的书中，雁的形象突然出现在纸上，充满了声音和情感，反映了本文语言的形象。 引导学生感受作者对鸟类的爱，自然的声音是和谐的。虽然鹅的噪音比孤独鹅的忧郁要大，但孤独鹅的忧郁更值得我们人类反思和反思我们对自然的态度） 2．与周围的学生交流他们从这些句子中获得的经验和感受。 (五)感受雁心 1．走进大雁世界，沙乡的人们理解他们的需求，不干涉，不干扰，给他们一个自由的世界……大雁给沙乡和沙乡的人带来了什么吗？（结合最后三段）（学生探索后报告结果：真实感受、友谊、善良、种子、联合概念、自然诗歌等）。 2、作者称这一切为“我们”，体现了作者平等、尊重、团结、仁德的思想。 联合观念－在大雁迁徙过程中，为了节约体力，头雁冒着生命危险探索前进的道路，在航行过程中不时呼唤，任何大雁都不允许落后，推动大雁到达预期的目的地。 筹码－大雁用自己的生命实现了联合的信念，但人类遥不可及，表现出作者对大雁的赞美、钦佩和尊重。 在这一年一度的迁移中，整个大陆从三月的天空中获得了一首野性诗歌－微风过后，鹅又回来了。它离开了南方，食物丰富，冬天温暖。最后，它来到了光线充足的北方。夏天，它安静地生下了一只小鹅，搬家时的大雁。她的歌声是野诗，给整个大陆带来了诗意。作者认为大雁是一种非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。这是整篇文章含蓄而有意义的结尾，也是整篇文章的点睛之笔。这是整篇文章含蓄而有意义的结尾，也是整篇文章的点睛之笔。在一年一度的迁移和日常生活中，鹅应该给我们带来无限美好的生活，就像一首旋律优美的诗来滋养和美化我们的生活，让我们与野生动物和谐共处，它们可以给我们带来春天，带来诗意生活的快乐特使。 学科网（北京）股份有限公司 $