Unit 10 Being a Volunteer Grammar 教学设计-2022-2023学年中职英语语文版（2021）基础模块2

基础模块2 Unit 10 Being a Volunteer 教学设计 语法课 Unit 10 Being a Volunteer Teaching plan---grammar 课 程 Unit 10 Being a Volunteer 建议学时 4学时 教 学 目 标 1．引导学生发现帮助他人的方法； 2．帮助学生提升社会交往技能，增强志愿服务他人的意识； 3．组织学生分享做志愿者的感受； 4．培养学生自主学习的意识和能力，养成小组合作学习、探究学习的好习惯。 教学 重点 重点词汇和短语 volunteer, organize, treasure, bamboo, feed, knowledge, meaningful, fortunately, community, kindergarten; pick-up, nursing home, take care of, in need, shared bicycle, birth-rate, apply for 重点句型 ...works as a volunteer at a nursing home. I hear that... It sounds like... I’ve learned a lot. I volunteer to... 重点语法 1．it 的用法 2．省略句 教法与学法 1. 小组合作学习法 2. 任务型教学法 3.竞争激励学习法 4.自主学习法 教学 手段 PPT Language in Use Part I Grammar it 的用法 1．教师直接提问学生 it 的多种用法，让学生主动描述，鼓励多给出句子让学生直接朗读，通过朗读来理解句子的意思。 2．教师直接归纳点出本节课 it 的四种用法：指代事物；指时间、距离、天气等；作形式主语；组成惯用语。教师可以给出中、英文句子，让学生直接朗读两到三遍即可（只读英文）。 有关补充： 在不知道对方或不清楚性别时，it 可用于指人。 It’s a lovely baby. Is it a boy or a girl? 宝宝真可爱，是男孩还是女孩？ —Who is knocking at the door? 谁在敲门？ —It must be the courier. 一定是快递员。 3．教师示范带读所列句子，引导学生大声朗读，让学生体会句子中 it的含义。 4．教师让学生完成针对每句中 it 用法的选择，并进行核对点评。 省略句 1．教师直接带读所列例句，引导学生说出省略的部分，即 dictionary。 2．教师继续带读教材中的四个句子，让学生感受省略的部分。 3．教师讲解省略句的定义。 4．要求学生边大声朗读句子，边找出省略的部分。 5．教师核对答案，继续带读后，让学生大声朗读。 Part II Pronunciation 1．本单元语音知识为停顿。此知识点的掌握需要大量的听读、跟读和朗读练习。 2．在进行此部分练习时，教师要给学生多听录音、多跟读的机会和时间。让学生根据停顿符号，多感受句子中的停顿。 3．教师可以简单讲解停顿的规则，让学生初步掌握一些基本的规则。 4．要求学生两人一组进行朗读，一名同学读，另一名同学纠正，然后轮换进行。 Culture Corner 志愿服务社区的途径 Self-check 学生对照所设练习题，对本单元词汇、短语等语言知识的掌握情况进行检测。根据检测结果，找出存在的不足，学会进行课后总结、自我评价和反思。教师在此过程中，可根据实际情况提供必要的指导，引导学生培养良好的学习习惯，促进学生语言学习和自主学习能力的不断提高。 学科网（北京）股份有限公司 $