Unit 9 Ideal Jobs Listening and Reading 教学设计-2022-2023学年中职英语语文版（2021）基础模块2

基础模块2 Unit 9 Ideal Jobs 教学设计 听说课和阅读课 Unit 9 Ideal Jobs Teaching plan---listening and reading 课 程 Unit 9 Ideal Jobs 建议学时 4学时 教 学 目 标 1．能带动学生讨论一些基本职业素养和工匠精神； 2．能设计有效活动让学生有机会彼此交流对理想的工作的看法； 3．能让学生意识到努力工作能够帮助他们实现梦想； 4．通过大量的练习帮助学生进一步熟悉和运用直接引语与间接引语； 5．通过教师的引导和点评，培养学生自主学习的意识，鼓励学生合作学习，养成探究学习的好习惯。 教学 重点 重点词汇和短语 ideal, dream, major, opinion, salesman, accountant, secretary, proud, register, badly, occupation, consider; part-time job, be responsible for, take care of 重点句型 Where are you off to? I really enjoy... I plan to... I’ve got to... 重点语法 直接引语和间接引语（II） 直接引语为一般疑问句、特殊疑问句时变间接引语的用法 教法与学法 1. 小组合作学习法 2. 任务型教学法 3.竞争激励学习法 4.自主学习法 教学手段 PPT 教学内容 教学设计 活动1 1．教师可以先带读这四个问题，然后，用 PPT 呈现出事先准备的重点词汇并加注中文。教师带读每个单词两到三遍，在读词时重点突出元音、长音、短音及音节： major（专业），skills（技能），dream job（梦想的工作），professional qualities（职业品质 / 素养），creativity（创造性），teamwork（团队工作），honesty（诚实），patience（耐心），carefulness（细心），responsibility（责任），knowledge（知识）。 引导学生在回答问题时尽量用完整的句子： 1）My major is... 2）I have skills such as... 3）My dream job is...in the future. 4）In my opinion, ...are the three most important professional qualities. Because... 2．如果班级学生英语水平程度较好，可以先让学生直接进行问答，然后，以小组为单位采用头脑风暴的方式，讨论自己认为三项最重要的职业素质是什么。 3．教师将学生谈到的最重要的职业品质写在黑板上，并进行排序和点评。 4．最后，教师用 PPT 呈现下面的短文，让全体学生一起大声读三遍： No matter what kind of job we do, try our best to do it well, we will be loved and respected by people around us. We are useful in the society, we are badly needed by the society. Even now, we are still at school, we should try our best. But we believe in the end, we will become the best. 活动2 教学活动可以分成两步完成。第一步比较简单，让学生两人一组根据图片下面的文字提示以及给出的句型，用英语描述每张图中的职业。 I see a taxi-driver driving a car in the first picture. He is a taxi driver. I see a nurse in the second picture. She is a nurse. I see two mechanics repairing a car in the third picture. They’re mechanics. I see an office clerk working in the fourth picture. She is an office clerk. I see a teacher teaching in the fifth picture. He is a teacher. I see a shop assistant doing her job