Unit 2 Growing Up Healthy Listening and Reading 教学设计-2022-2023学年中职英语语文版（2021）基础模块2

基础模块2 Unit 2 Growing Up Healthy 教学设计 听说课和阅读课 Unit 2 Growing Up Healthy Teaching plan---listening and reading 课 程 Unit 2 Growing Up Healthy 建议学时 4学时左右 教 学 目 标 1．教师帮助和培养学生能辨别健康的生活方式与不健康的生活方式； 2．引导学生形成良好习惯并拥有健康的生活方式； 3．帮助学生掌握如何向医生描述疾病症状； 4．指导学生正确使用情态动词 can、must、should、may 等； 5．为学生提供两人一组练习、多人小组探究学习，建立自主学习的意识，培养小组合作学习、探究学习的好习惯。 教学 重点 重点词汇和短语 healthy, effort, lifestyle, habit, medicine, medical, balance, protect, gym, temperature; grow up, stay up, fight against, be made up of 重点句型 What seems to be the problem? I’ve had a toothache for two days. You shouldn’t... Remember to... Take this medicine three times a day. 重点语法 1．情态动词的概念 2．常见情态动词的用法：can、be able to、may、must、have to、should 教法与学法 1. 小组合作学习法 2. 任务型教学法 3.竞争激励学习法 4.自主学习法 教学 手段 PPT、Mp3 教学内容 教学设计 活动1 1． 教师可以先带读问题和四个动词短语：eat healthy food，do exercise，have good habits 和 keep a good mood，学生应掌握它们的含义。 之后，可以用句型 We should... 简单地回答问题： We should eat healthy food. We should do exercise. 也可以表达一个更全面、较为复杂的句子： In order to keep healthy, we should eat healthy food, do exercise, have good habits and keep a good mood. 2．接下来是一个表格，用于两人一组问答练习，一问一答。提问者可以拿着回答者的教材，根据回答者所说的内容判断是否是健康的生活方式，并在他 / 她的教材上标记笑脸或哭脸。一轮练习结束后互换问答角色继续练习。比如： 问：Are you often happy or sad? 答：I am often sad. 问：Do you like to eat healthy food or unhealthy food? 答：I like to eat healthy food. 问：Do you usually get enough sleep or stay up late? 答：I often stay up late. 活动2 1．在学生开始两人一组练习之前，教师可适当对问题作出解释，并带领学生读几遍。 2．第二问，教师可提醒学生它是活动 1 的复现，要求学生用完整的句子表达，可使用一些短语：in order to keep healthy，we should eat healthy food，do exercise，have good habits and keep a good mood。 3．第三问，教师可以让学生两人一组练习的时候自行发挥。 4．教师组织全体学生两人一组进行问答练习，巡视监督指导。之后对第二问和第三问可请几组学生在全班面前进行展示，对于学生提出的一些好的创意和想法可以写到黑板上。 Part I Listening 1．在播放听力音频之前，首先让学生看图片，提问问题：Do you know him? How old is he? Where does he live? 学生或许只能回答出钟南山院士的名字，这时候提醒学生认真听、有耐心，注意捕捉题目中的细节。 2．听之前，可以两人一组学习六个听力练习的句子，并猜测答案。 3．播放听力，完成练习。 4．再次播放听力，检查修正答案。 5．教师核对答案，朗读完整的六个练习句子。 完成听力练习之后，教师可以适时地进行思政教育，引申到在面对疫情的时候，全国的“白衣天使”表现出的大无畏的奉献精神。号召学生向他们学