(练习)5 核心素养提升(一) 生态系统-【提分教练】2022-2023学年七年级生物上册同步(人教版)

核心素养提升(一) (生态系统) 螳螂捕蝉，黄雀在后 在一个炎热的夏天，蜻蜓在荷花中穿梭飞舞，蝉在柳树枝头鸣叫。螳螂从树叶中爬出，探头窥视，悄悄地朝蝉的方向爬去。蝉已察觉，但镇定自若。当螳螂在背后举刀欲斩时，蝉振翅飞去。又一日，蝉在榆树枝头鸣叫，一片树叶在慢慢地朝前爬动。黄雀飞上枝头整理羽毛，它发现树叶在向蝉的方向爬动，知道其中有诈，就密切注视着。螳螂驮叶伏行接近蝉，这次蝉毫无察觉。螳螂迅速举刀向蝉猛砍，蝉被击中，吱吱直叫。正当螳螂在为自己的胜利高兴时，黄雀突然向螳螂猛扑而来，正是“螳螂捕蝉，黄雀在后”。 阅读材料，结合所学知识并查阅资料，思考回答下列问题。 1. 写出这个故事中的食物链：__植物→蝉→螳螂→黄雀__。生态系统中的物质和能量是沿着__食物链__和__食物网__流动的。 2. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”在此过程中起主要作用的生物是__细菌、真菌__，它们在生态系统中充当了__分解者__的角色。作为高等动物的我们在生态系统中属于__消费者__。 3. 作为中学生的我们，应该为生态系统的保护和修复做些什么？ __爱护花草树木；积极植树造林、种花种草，绿化大地；节约用水、用电、用纸；绿色出行；向自己熟悉的人和社会大众宣传有关环境保护的法令，宣传保护环境的重要意义；争当环保小卫士，垃圾分类处理，做好回收利用；不乱扔废旧电池，集中回收处理，避免污染环境等。__ 1. 地球上最大的生态系统是(　D　) A. 海洋生态系统 B. 农田生态系统 C. 城市生态系统 D. 生物圈 2. 下列不是一个生态系统的是(　C　) A. 一片农田 B. 一条河流 C. 一群兔子 D. 一片树林 解析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、 真菌等)组成。一片农田、一条河流、一片树林都既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统。一群兔子，只有消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统。 3. 下列生物属于生态系统中的哪种成分(　B　) A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 生产者和消费者 4. 下列不属于生态系统组成成分的是(　D　) A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 食物网 5. 下图表示某淡水生态系统中的部分食物网，下列叙述正确的是(　D　) A. 甲是生产者，是该生态系统中能量的最终来源 B. 该食物网共有4条食物链 C. 如果此淡水生态系统被污染，则获得能量和毒素最多的是戊 D. 戊和丁两者的种间关系有竞争和捕食 解析：甲是生产者，该生态系统中能量的最终来源是太阳能。该食物网共有3条食物链，甲→乙→丙→丁→戊，甲→己→丁→戊，甲→己→戊。能量流动是逐级递减的，而毒素却是逐级递增的，如果此淡水生态系统被污染，则获得能量最多的是甲，获得毒素最多的是戊。戊吃丁，二者是捕食关系，戊和丁都吃己，二者又是竞争关系。 6. 下图是某生态系统中的食物网简图，下列有关叙述错误的是(　C　) A. 该食物网中共有4条食物链 B. 如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少 C. 该生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者 D. 若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰 解析：由图可知，图中的食物网有4条食物链：草→兔→鹰，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰；如果鹰的数量突然大量减少，其捕食的兔、鼠因天敌减少而增加，它们吃的草也就更多了，则短时间内草的数量减少；生态系统由非生物部分和生物部分组成，食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还缺少分解者和非生物部分；在生态系统中一些有害物质通过食物链在生物体内不断积累，危害最大的是这一食物链(网)的最高级消费者，在该食物网中，鹰所处的营养级最高，所以，若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰。 7. 蛔虫生活在人体的肠道内，靠吸收人体的营养物质来维持生存，蛔虫和人之间的关系属于(　B　) A. 捕食 B. 寄生 C. 互助 D. 竞争 8. 田地里的水稻与杂草体现生物之间的关系是(　C　) A. 合作 B. 共生 C. 竞争 D. 捕食 9. 下列能正确表示食物链的是(　B　) A. 阳光→草→昆虫→食虫鸟 B. 草→昆虫→食虫鸟→蛇 C. 草→昆虫→蛇→食虫鸟 D. 蛇→食虫鸟→昆虫→草 解析：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，阳光属于非生物部分。该链状结构正确表示了生产者草和消费者昆虫、食虫鸟、蛇之间吃与被吃的关系，构成一条食物链。食物链中的