第八单元 第26讲　植物生命活动的调节-（教师用书）【导学教程】2024新教材新高考生物新编大一轮总复习，单选（人教A版）

第26讲　植物生命活动的调节 [课标要求]　1.概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出既能高浓度时促进生长，也能低浓度时抑制生长的作用。2.举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。3.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用。4.概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。5.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。6.实验：探究乙烯对水果的催熟作用。 考点一　植物生长素 一、生长素发现的经典实验分析 1．达尔文实验 2．鲍森·詹森实验 3．拜尔实验 4．温特实验 5．植物激素的概念 二、生长素的合成、运输与分布 三、生长素的生理作用及特点 1．生长素的生理作用 2．生长素的作用特点：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 3．顶端优势 (1)概念：植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制是现象。 (2)产生原因 (3)解除方法：摘除顶芽。 【易错辨析】 (1)达尔文、鲍森·詹森的实验是在“单侧光”条件下进行的，在大田中阳光照射下也会有同样的实验现象。(×) (2)温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”，只能说明存在某种“刺激”。(√) (3)利用同位素示踪法证明“刺激”是“化学物质”而非其他信号的科学家是温特。(×) (4)芽、幼嫩的叶和发育中的种子中都能大量产生生长素，这三种器官中提取生长素最理想的是芽。(×) (5)不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感程度由大到小的顺序是根>芽>茎。(√) (6)生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分裂等作用。(×) 【长句应答】 1．如何用实验的方法验证向光弯曲生长的胚芽鞘背光侧细胞伸长快，向光侧慢？ 提示：可以将向光弯曲生长的胚芽鞘伸长区部位纵切制成装片，观察向光侧和背光侧的细胞长度，如果背光侧的细胞长度明显大于向光侧，即可验证这一假设。 2．检测生长素的运输方向的实验中，如何排除生长素由于重力的作用通过胚芽鞘扩散到另一侧？ 提示：将实验前含有生长素的琼脂块放置在下方，将不含生长素的琼脂块放置在上方，分别将胚芽鞘的形态学上端向上和形态学下端向上进行实验。 1．植物向性运动的原因分析 (1)向光性 由上图可知：引起植物向光性的外因是单侧光刺激，内因是生长素分布不均。 (2)植物茎的背地性和根的向地性 ①表现 ②原因分析 2．生长素生理作用的曲线分析 (1)生长素浓度与所起作用的曲线分析 a点：既不促进生长也不抑制生长。 a～c段(不含a点)：随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。 c点：促进生长的最适浓度，其促进效果最好。 c～e段(不含e点)：随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。 e点：促进生长的浓度“阈值”。低于此值时均为促进生长的“低浓度”；超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”。 b、d两点：生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。 e～f段：随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐增强。 (2)同一植物不同器官对生长素的敏感程度的曲线分析 (3)不同植物对生长素的敏感程度的曲线分析 考向一　生长素发现、合成、运输及分布 1．如图表示生长素发现过程的部分相关实验，下列有关分析错误的是(　　) A．达尔文的实验中胚芽鞘的遮光部位属于自变量 B．拜尔的实验中，在有光和无光条件下胚芽鞘的弯曲方向不同 C．图③是温特实验的实验组，其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块 D．温特的实验能证明生长素可以通过扩散的方式进入琼脂块 解析：选B　达尔文的实验中胚芽鞘的遮光部位属于自变量，A正确；拜尔的实验中，在有光和无光条件下胚芽鞘都弯向左侧，B错误，图③是温特实验的实验组，其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块，C正确；温特的实验能证明生长素可以通过扩散的方式进入琼脂块，D正确。 2．(2019·全国Ⅱ卷)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如表。据此回答问题。 分组 甲 乙 琼脂块 左 右 α角/度 20.4 9.0 9.1 (1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是__________________。 (2)图中α角形成的原因是_____________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)据表可知