2022-2023学年教科版物理八年级下册14个重要实验重点突破

八下物理14个重要实验重点突破 实验一：滑动摩擦力大小影响因素 1.测摩擦力的方法：拉力方向水平，使木块做匀速直线运动，利用二力平衡原理测出摩擦力大小。 2.实验方法：控制变量法——接触面粗糙程度、压力。 3.研究滑动摩擦力和压力关系，选择 甲乙 ； 结论：粗糙程度不变，压力越大，滑动摩擦力越 大 。 4.研究滑动摩擦力和粗糙程度关系，选择 甲丙 ； 结论：压力不变，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大 。 5.观察甲丁两图，滑动摩擦力与物体接触面积 无关 。 思考：将木块沿竖直方向截去一半后，测得滑动摩擦力变为原来一半。得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。存在的问题是：没有控制压力大小不变。 6.拉木块装置缺点：不容易控制木块匀速直线运动。 7.装置改进：将弹测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿不平地面向右运动，读出弹簧测力计示数，即可测出木块所受摩擦力大小。 ①分析：木块相对于地面静止；木块受滑动摩擦力，相对木板向左运动，木块受到摩擦力方向向右；改变拉动速度，弹簧测力计示数不变。 ②优点：不需要匀速拉动，测力计示数稳定。 实验二：阻力对物体运动的影响 1.实验设计 ①控制变量法：小车从斜面的相同高度由静止开始滑下，目的是：小车到达水平面的初速度相同。通过改变水平面粗糙程度来改变阻力大小。 ②转换法：通过观察小车在水平面上移动的距离，得到阻力对物体运动的影响。 ③科学推理法：不是直接由实验得出。在实验的基础上，通过理想化推理得出结论。 2.实验现象：水平面越光滑，小车运动距离越远。 3.实验结论：阻力越小，速度减小得越慢。 4.进一步推理：若水平面绝对光滑，则小车一直做匀速直线运动。 5.实验反思：在水平面运动，是为了让G和F支平衡，避免G的影响，只探究阻力对运动的影响。 实验三：探究二力平衡条件 1.实验装置 ①实验中定滑轮的作用：改变力的方向。 ②将木块更换为小车：减小摩擦力对实验的影响。 ③选择轻质卡片的目的：减小卡片重力对实验的影响。 2.探究过程 ①两边的钩码质量不等时，物体运动。质量相等时，物体静止。 说明二力平衡时，两个力的大小相等。 ②将木块（小车、卡片）扭转一个角度，松手后观察到物体不能平衡。 说明二力平衡时，两个力必须作用在同一直线上。 ③用剪刀将卡片从中间剪开，发现分开后的卡片向相反方向运动。 说明二力平衡时，两个力必须作用在同一物体上。 ④利用木块实验时，若向左右盘同时放入不等重的砝码时，木块仍然保持静止状态。 原理是木块与桌面间存在摩擦力。 实验四：压力作用效果的影响因素 1.实验器材：小桌子、砝码、海绵（沙子/泡沫） 2.实验方法 ①转换法：用海绵的凹陷程度，比较压力的作用效果。（不能用木板） ②控制变量法：压力大小、受力面积。 3.实验结论： 通过实验 甲乙 ，受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 通过实验 乙丙 ，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 4.根据下图，有人认为压力作用效果与压力无关，你认为问题是：没有控制受力面积一样。 实验五：液体压强特点 1.实验方法 ①转换法：通过U形管两端液面的高度差来反映被测液体压强大小。 ②控制变量法：探究液体内部压强与液体密度、深度的关系。 2.实验结论：写结论注意控制变量，写前提条件！！ ①实验ABC→液体内部各个方向都有压强。 ②实验ABC→同种液体、同一深度，液体向各个方向的压强相等。 ③实验CD→同一液体，液体压强随深度的增加而增大。 ④实验DE→同一深度，液体的密度越大，液体压强越大。 实验六：托里拆利实验——测量大气压 1.测量原理：p0=ρ水银gh（大气压=管内水银柱压强），h为管内外水银液面高度差。 2.标准大气压，管内水银柱h=760mm，p0=1.01×105Pa 3.不同地区大气压不一样。 p大气=p水银=ρ水银gh =13.6×103kg/m3×10N/kg×0.76m=1.01×105Pa 4.实验结论： ①改变玻璃管长短、粗细、玻璃管倾斜、玻璃管上下提拉，h 不变 。 ②玻璃管内混入空气，h 变小 。 ③将试管项端开一个孔，h为 0 （水银柱降到与水银槽齐平） ④从山下移到山上，h 变小 。 ⑤用水来代替水银，水 可以 充满玻璃管（大气压可以支撑10m水柱）。 实验七：吸盘法——测量大气压 1.实验原理： 2.实验方法： ①蘸水挂盘挂钩吸在光滑的玻璃板上，排尽吸盘内所有空气。 ②弹簧测力计钩住挂钩，缓慢竖直向上拉动。 ③记录吸盘刚好脱离玻璃板时，弹簧测力计的示数F。 ④量出吸盘与玻璃板接触面的直径D，计算出接触面积S。（） ⑤利用公式计算出大气压强。 3.实验的玻璃板可以竖直放、横着放、斜着放，最