第三章 第三节 海水的运动(学案)-【成才之路】2022-2023学年高中新教材地理必修第一册同步学习指导(人教版2019)

地理（必修·第一册）　　　 第三节　 海水的运动 学习目标 核心素养目标 1. 了解海水运动的主要形式。 2. 了解海浪、潮汐、洋流的主要成 因及其作用。 3. 理解海水的运动对人类活动的 影响。 区域认知:认识不同海域海水运动特点的差异。 综合思维:掌握海浪、潮汐、洋流的概念、分布和影响,能够运用 所学知识解释与洋流有关的地理现象。 人地协调观:根据海水运动规律,开展海岸工程建设、渔业、航运 等活动,预防并降低海啸、风暴潮造成的危害。 地理实践力:观察、描述海水运动方向,具备一定的科学探究的 意识和能力。 本节要点 1. 海浪、潮汐和洋流是海水运动的基本形式。 海水的波状起伏形成海浪,海水的周 期性涨落称为潮汐,海水沿一定方向的大规模流动叫作洋流。 2. 掌握海水运动的规律,有利于开展海岸工程建设、渔业、航运等活动,预防并降低 海啸、风暴潮等造成的危害。 自主梳理·探新知 　 　 一、海浪 1. 海水最基本运动形式: 海浪　 、潮汐、洋流。 2. 海浪 (1)定义和要素:海里的波浪。 人们通常用 波峰　 、波谷、 波高　 、波长等要素描述海浪。 (2)类型 ①风浪:是最常见的一种海浪,由 风力　 形 成。 浪高越高,能量越大。 ②海啸:海底 地震　 、 火山爆发　 或水下滑 坡、坍塌可能会引起海水的波动,甚至形成巨浪, 这种巨浪称为海啸。 ③风暴潮:在 强风　 等作用下,近岸地区海面 水位急剧升降,称为风暴潮。 (3)对人类活动的影响 影响 举例或说明 人们在海滨和海上活动需 要密切关注海浪预报,选 择适宜活动的海浪条件 ① 冲浪　 运动需要较高的 浪高来增加挑战性;②捕 捞、勘探、航行等海上活动 应避开大的 海浪　 海啸和 风暴潮　 能量巨 大,往往给沿岸地区带来 灾难性后果 对船只航行、海上勘探等活 动不利,毁坏沿海建筑 海浪是塑造 海岸地貌　 的 主要动力 ①塑造各种海岸地貌,如海 蚀崖、海蚀柱;②人们通过 工程和生物措施来减缓海 浪对海岸的侵蚀,如修建海 堤、种植海岸防护林 波浪是重要的海洋能源 波浪能具有分布范围广等 优点,是可再生的清洁能 源;但波浪能不稳定,开发 难度大 　 　 二、潮汐 1. 定义:海水的一种周期性 涨落　 现象。 2. 成因:与 月球和太阳　 对地球的引力有关。 3. 规律:一天 两　 次海水涨落。 白天　 的海 水涨落称为潮, 夜晚　 　 　 的称为汐。 农历每月 的 初一和十五　 前后,潮汐现象最明显。 4. 影响:利用潮间带采集和养殖、沿海港口建 设和航运、潮汐发电等。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 CCZL　 075 高中新课程学习指导 三、洋流 1. 定义:海水常年比较稳定地 着一定方向　 作大规模的流动。 2. 分类 (1) 暖流　 :从水温高的海域流向水温低的 海域。 (2) 寒　 :从水温低的海域流向水温高的海域。 3. 影响 (1)影响海洋生物资源和 渔场　 的分布。 (2)影响海洋 航行　 。 (3)影响海洋污染物,有利于污染物的扩散, 加快　 净化速度,但 扩大　 了污染范围。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 合作探究·释疑难 海浪 知识点􀈀 ❘❘问题探究　 ■ 　 　 2018 年 12 月 22 日,印度尼西亚西部巽他海 峡发生海啸。 印度尼西亚国家抗灾署 26 日称,这 场海啸灾难造成的死亡人数已经上升到 430 人, 1 495 人受伤、159 人失踪、大约 2. 2 万人撤离。 当地时间 2018 年 12 月 28 日,印度尼西亚喀拉喀 托火山继续喷发。 喀拉喀托火山位于印度尼西亚 爪哇岛和苏门答腊岛之间的巽他海峡中,是活火 山,目前处于活跃期。 下图为海啸和火山位置示 意图。 　 　 根据以上材料,探究下列问题: (1)海啸属于哪种海水运动形式? (2)推测此次海啸的主要成因。 ❘❘归纳拓展　 ■ 　 　 1. 海浪的分类和影响 (1) 分 类 风浪:在风直接作用下产生的水面波动, 　 　 是最常见的一种波浪 海啸:由海底地震、火山爆发等引起的海 　 　 面异常升降现象 风暴潮:由强烈大气扰动(台风、飓风、寒 　 　 潮等)引起的巨浪 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï 　 　 (2)影响 ①影响海上航行,甚至掀翻船只。 ②摧毁海上和海岸的建筑物。 ③影响海上石油平台、港口航道及海堤建设。 ④引起海岸侵蚀和堆积。 2. 风暴潮 发生