第一章 第四节 地球的圈层结构(学案)-【成才之路】2022-2023学年高中新教材地理必修第一册同步学习指导(人教版2019)

地理（必修·第一册）　　　 第四节　 地球的圈层结构 学习目标 核心素养目标 1. 理解并掌握地震波的类型及传播特点,地震波在 莫霍界面、古登堡界面传播速度的变化特点。 2. 理解并掌握地球内部圈层的划分依据、各层的 特点。 3. 明确地球外部圈层的组成、各圈层的主要特点及 各圈层间的相互关系。 区域认知:观察、识别、描述与地球圈层有关 的一些自然现象。 综合思维:能够运用圈层理论,说明各圈层之 间的关系和变化过程。 人地协调观:从人地关系的角度,描述地球各 圈层和人类活动的关系。 地理实践力:从地球圈层的角度,认识地球的 内部圈层和外部圈层。 本节要点 1. 地球的内部圈层包括地壳、地幔和地核,上地幔的上部存在软流层,上地幔顶部 和地壳合称岩石圈。 2. 地球的外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈,它们和岩石圈相互联系、相互渗透, 共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。 自主梳理·探新知 　 　 一、地球的内部圈层结构 　 　 1. 地震波 (1)分类:图中 A 表示 横波　 ,B 表示 纵波　 。 (2)特征: A 波:传播速度慢,只可以通过 固体　 传播 B 波:传播速度快,可以通过固体、液体和 气体　 传播 ì î í ï ï ïï 　 　 (3)波速变化 ①在地下 33 km 的 C 处(指大陆部分):横波 和纵波传播速度都明显 增加　 。 ②在地下2 900 km 的 D 处:A 波 完全消失　 ,B 波传播速度 突然下降　 。 　 　 2.圈层划分 (1)依据:地震波在地球内部传播速度的变化。 (2)界面:图中 C 莫霍　 界面,D 古登堡　 界面。 (3)圈层:由内向外E +F 为 地核　 ,G 为地幔,H 为 地壳　 。 3.岩石圈 包括地壳和 上地幔顶部　 (软流层以上),由坚 硬的岩石组成。 [易错提醒] 岩石圈不等于地壳,岩石圈不仅包含地壳而且 还包含上地幔顶部(软流层以上)部分。 二、地球的外部圈层结构 1.大气圈 由 气体　 和悬浮物质组成的复杂系统,主要成 分是 氮气　 和 氧气　 。 2.水圈 是地表和 近地表　 的各种形态水体的总 称,其主体是 海洋　 ,还包括陆地上的 河流　 、 湖泊、 沼泽　 、冰川、 地下水　 等。 3. 生物圈 是地球表层 生物　 的总称。 涉及 大气圈　 、 水圈　 和岩石圈。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 CCZL　 023 高中新课程学习指导 合作探究·释疑难 地球的内部圈层结构 知识点􀈀 ❘❘问题探究　 ■ 　 　 《地心游记》讲述一位教授 在一本古老的书籍里偶然发现 一张羊皮纸,他从这张羊皮纸上 的字里行间得到了启示:前人曾 到地心旅行。 这位教授决定也 进行同样的旅行。 他在某年带着侄子以及足够的 粮食、仪器和武器等,由汉堡出发,到了冰岛,又请 了一位向导随行。 他们三人按照前人所留信息的 指引,由冰岛的一个火山口进入地下,经过 3 个月 的旅行,历尽千辛万苦,最后由于岩流的冲击,又从 地中海的一个岛上的火山口回到了地面。 根据以上材料,探究下列问题: 　 　 (1)材料中讲述的故事可能发生吗? 科学家 利用什么手段来了解地球内部的结构? (2)有人用“半熟的鸡蛋”形象地比喻地球的 内部圈层结构,你认为合理吗? (3)岩浆发源于地球内部的哪个圈层? ❘❘归纳拓展　 ■ 　 　 1. 纵波与横波的比较 分类 纵波 横波 别称 P 波 S 波 概念 波的振动方向与传播 方向一致 波的振动方向与传 播方向垂直 传 播 状 况 速度 快 慢 介质 可以通过固体、液体和 气体传播 只能通过固体传播 共性 传播速度都随着所通过物质的性质而变化;都 是弹性波;都是能量的载体和传递形式 表现 上下颠簸 左右摇晃 　 　 拓展延伸:地震波的应用 (1)根据地震波在地球介质中传播的规律, 研究地球内部的结构、矿产资源和油气资源的分 布以及研究与大型工程建设相关的近地表地层的 复杂结构。 (2)在油田开发中的应用。 人们通过研究地 震波在地下岩石中的传播规律,确定被研究储油 层的岩性、物性及含气性,为油田开发提供决策 支持。 　 　 2. 地球的内部圈层结构 图解地球的内部圈层———两“面”三“层” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋