福建省尤溪县第七中学2022-2023学年八年级下学期阶段检测（一）语文试题

XXXXXXXXC 00000000000D 2022~2023学年度八年级下学期阶段评估（一） 语 文 下册第一、三单元4 题号 二 三 总分 累分人 座位号 得分 注意事项：共三大题，21小题，满分150分，作答时间120分钟。 得分 评分人 一、积累与运用(25分】 1 如 中华文化精深广博，家国初心历久弥坚。校文学社开展“品经典升涵养”综合性学习 活动，请你参加。 【活动一】古诗苑漫步 1.下面是活动宣传稿的部分内容，请补写出其中的空缺部分。(10分) 漫步在古诗苑中，含英咀华，我们发现，古代文人常常用叠词或修辞手法来表情达 意。如“① ,② ”(《关雎》)运用叠词，以水鸟相互应和 的叫声起兴，渲染和谐悠扬的气氛：“式微式微，③ ”(《式微》)运用设 问，表达诗人对统治者的满腔愤懑；“④ ,⑤ ”(《子衿》) 运用夸张，造成客观时间和主观时间的反差，表现诗人对恋人的思念之深：“⑥ 区 ,⑦ ”(王勃《送杜少府之任蜀州》)运用对偶、夸张，表现诗人 宽广的胸襟及与友人真挚深厚的友谊；“⑧ ,⑨ ”(孟浩 然《望洞庭湖赠张丞相》)运用对偶，突出了洞庭湖湖面的广阔和波涛的汹涌：“⑩ 都 ,不可知其源”（柳宗元《小石潭记》）运用比喻，形象生动地写出了小溪岸势 的参差不齐。 【活动二】民俗汇拾珠 2.下面是小敏同学摘抄的相关资料，请帮助她解决在摘抄过程中遇到的问题。(9分) 所谓“百里不同风，千里不同俗”，鲁迅记忆里那被①(jio)洁月色笼罩的社戏，贺 敬之心中那永不变味的糜②子、油馍和米酒，刘成章笔下那气势甲、粗犷豪放的 期 安塞腰鼓，吴伯箫文字里那静穆的、暖融融的灯笼，以及那时还不懂的乙…无一不 是民俗风情画卷中色彩浓重的一笔。对于大人来说，阅读这些课文，能够从中丙；而 对于生活在现代社会远离这些民风民俗的孩子们来说，通过读这些文章，使他们的目光 越过千山万水去发现一个更广阔的世界。 (1)根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。（只填序号）(2分) ① (A.佼B.皎) ② (A.mei B.mi) (2)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）(2分) 甲 (A.壮阔B.磅礴) 乙 (A.人情世故B.人之常情) (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) (4)把下列三个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是( )(3分)》 ①更好地理解民俗的价值和意义 ②感受到多样的生活方式和多彩的地域文化 【2022~2023学年度八年级下学期阶段评估（一）第1页（共8页）】 【5LR-FJ】 ③看到一幅幅民俗风情画卷 A.②①③ B.③①② C.③②① D.①③② 【活动三】名著坊品茗 3.校文学社开展阅读名著《经典常谈》的小组活动，请你完善下面的阅读记录卡。(6分) 阅读策略 内容呈现 阅读记录 东汉和帝时，有个人，作了一部《说文解字》。这是一 文段中《说文解字》的作 关注人物 部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他 者“他”是① 的书里，所以有九千字。 (人名) 战国时代，游说之风大盛。游士立谈可以取御相，所 以最重说辞。他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛 文段选自书中的《② 关注情感 转了。他们铺张局势，酒酒不绝：真像背书似的：他们的 》,画波浪线句 子的作用：③ 话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动 人主的心 书中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法， 对此评价，“我”联系整本 关注评价 并不时闪现真知灼见。他的文化观、历史观，不拘守一家 书内容来谈一下自己的 之说，新旧兼容，通达平和，足以给后学者有益的启示。 感受和启示：④ (钱伯城) 得分 评分人 二、阅读(65分) (一)阅读下面的诗歌，完成4~5题。(7分) 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。 4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.“溯洄从之”和“湖游从之表现了主人公的焦急和痴迷，也暗示了“伊人”不愿主人 公找到自己的心理。 B.诗中没有叙述主人公对心上人如何思念，而是通过行动含蓄地表现出其内心的情 感，充满了难言的惆怅。 C.这首诗采用重章叠句的形式，即每章都是前两句写景，三、四句点明主题，五至八 句描绘追寻的情状。 D.诗中从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和主 人公的深情执着。 5.手法的使用能含蓄地突出诗歌的主旨，有言有尽而意无穷之效。请结合本诗开篇两 句，谈谈你的理解。(4分) (二)阅读