5.1《〈论语〉十二章》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

《〈论语〉十二章》教学设计 【教学目标】 1、指导学生准确、流利朗读课文，理解重点语句含义，感知课文内容 2、梳理文章内容类别，感受儒家文化的博大精深。 3、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法 【教学重点】 1、通过学习重点文言词语，理解各竟语录，培养学生阅读理解文言文的能力。 2、结合本文的学习，认识并调整自己的学习方法和态度，激发热爱民族经典文化的热情。 【教学难点】 理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识 【教学过程】 一、情景导入 师： 同学们，今天让我们一起“品析先贤哲思，传承优秀 文化”。在进入文本学习之前，请大家先看看孔子学琴这则小 故事(投影)，你会有何感悟？ 孔子学鼓琴师襄子，十日不进(学新曲)。师襄子曰：“可 以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数(技巧)也。”有间， 曰：“已习其数， 可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志(情感)也。” 有间，曰：“已习其志， 可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。” 有间，(师襄子)曰：“有所穆然深思焉， 有所怡然高望而远志 焉。”…… 师襄子辟席再拜…… ( 《史记 ·孔子世家》) 生：我看到了孔子刻苦好学、精益求精的学习态度。 生：我觉得孔子是一个做事非常认真、严谨的人。 师： 同学们通过积极的讨论，知道了孔子求学严谨、刻苦 好学的精神。他曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”同学们，跟随这样的先贤研习他的思想，你心动了吗？ 让我们行动起来吧！ 二、研习文本内容 活动一： 内容初探。 师：请同学们依照表格，研读文本，归纳主要内容，提炼 核心概念， 分析论证方法。 ( 生归纳提炼分析， 完成表格， 投影。) 师： 同学们通过表格的填写，归纳出每章的主要内容、核 心概念及论证方法，表格的填写除了方便我们直观地学习知识之外，也为后续的归纳、探讨奠定了基础。下面，我们来重 点比对一下“核心概念”一栏，看看《〈论语〉十二章》主要论 述了哪些方面的内容。 生：我看到有关于学习和“仁”的论述。 生：我看到有论述君子品行的。 生：我发现最后一则是在论述《诗经》的功能作用。 师：非常好！ 大家通过“核心概念”这一栏的比对可发现， 《〈论语〉十二章》主要论述了四个方面的内容：好学、君子、 仁教及《诗经》作用。那么，接下来就让我们进入活动二—— 悟先贤哲思。 三、在研讨中感悟先贤哲思 活动二： 悟先贤哲思。 (一)好学篇(第一、三、五、八章) 师：请大家大声诵读一、三、五、八章，它们都与学习有关， 那么你获得了怎样的感悟呢？ 生：第一章中，孔子提出君子要好学。在物质条件上不追 求安逸和享受，也就是他说的“食无求饱”“居无求安”。然后 在日常的生活和学习中，要注意向有道德的榜样人物学习， 虚心求教， 及时匡正我们自身的行为。 生： 第三章中，孔子用略显夸张的语气表达了他对学习 的渴望之情。他说早晨得知真理，当晚死去都可以，表达了他 对“道”的执着追寻。“道”我认为可以理解为他的社会理想， 他的政治追求， 为了追寻到目标， 他甚至可以用生命去换取。 这种精神很感人！这让我想到了电影《哪吒之魔童降世》中哪 吒所说的“我命由我不由天”，坚持理想目标的人是可以逆天 改命的！ 生：第五章中， 孔子提出了无论任何时候都要注意观察自 己身边的人， 有做得比自己好的， 就要去反省自身的做法有没 有什么不妥之处，然后及时去改正。可见，孔子强调学习是无 处不在的， 学习是提高自己修养的很好的途径。 生：我理解的第八章，是孔子在说做学问是要坚持的，不 能半途而废！ 师： 大家的讨论很热烈，感悟也很独到，刚才发言的同学 对文本内容的理解准确且深入。大家除了谈到不追求物质享 受，注重内在提升外，甚至还引用了电影《哪吒之魔童降世》 中“我命由我不由天”的话来阐明进退成败靠自己的道理。那 么，老师再给同学们提供另外一个思路：孔子本人是如何践行 “言传身教”的呢？让我们来读一读下面的内容(投影)。 君子 小人 君子周而不比 小人比而不周 君子怀德，君子怀刑 小人怀土，小人怀惠 君子坦荡荡 小人长戚戚 君子和而不同 小人同而不和 君子泰而不骄 小人骄而不泰 君子求诸己 小人求诸人 君子成人之美，不成人之恶 小人反是 叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不曰，其为 人也， 发愤忘食， 乐以忘忧， 不知老之将至云尔。”(《述而》) 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”(《述而》) 师：通过以上两个文段，我们发现，孔子并非高高在上、 俯视众生的冰冷说教的圣人， 而是活力满满、富有人间烟火气 的可爱又可亲的长者啊！ 孔子还告诉弟子子路， 如果不好学，会有怎样的结果(投影) —— 子曰：“由也， 女闻六言六蔽