1.1 细胞是生命活动的基本单位（同步课件）-2023-2024学年高一生物同步精品课堂（人教版2019必修1）

发现了大脑内定位系统相关的细胞 2014年诺贝尔生理学或医学奖 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 ——威尔逊 第1节 细胞是生命活动的基本单位 【问题探讨】 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 讨论：如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ ①制成装片或切片,在显微镜下观察 这、些组织是否由细胞构成; ②查阅科学研究文献,利用科学家已 经获得的研究结果为证据。 一、细胞学说及建立过程 施莱登和施旺 资料 1.细胞学说的建立者 打破动物学与植物学之间的壁垒、揭示动物植物二者存在统一性的科学家是施旺和施莱登，他们建立了细胞学说。请首先阅读教材，了解细胞学说主要观点有哪些? （1）组成：细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由 和 所构成。 （2）功能：细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与 共同组成的整体生命起作用。 （3）来源：新细胞是由 产生的。 动植物 细胞 细胞产物 其他细胞 相对独立 老细胞分裂 判断：一切动植物都由细胞构成（ ） 一切生物都由细胞构成（ ） √ × 一、细胞学说及建立过程 2.细胞学说的内容 未涉及病毒、原核生物 7 请同学们阅读P3-4资料思考与讨论 没有显微镜之前，科学家是如何对生物进行观察和研究的？ 显微镜的发明对生物学领域带来哪些变化？ 一、细胞学说及建立过程 过程 科学家 贡献 获取证据的方法或技术 从人体的解剖和观察入手 ——从器官到组织 维萨里 比夏 《人体的构造》，揭示人体 在器官水平的结构 解剖观察器官，指出“器官 由组织构成” 解剖观察 解剖观察 一、细胞学说及建立过程 3.细胞学说的建立过程 　阅读课本P3，完成下表 显微镜观察资料的积累 ——认识细胞 罗伯特·胡克 列文虎克 马尔比基 发现木栓组织由许多规则的小室组成，并把小室命名为“细胞” 用显微镜观察到活细胞：不同形态的细菌、红细胞和精子等。 广泛观察了动植物的微细结构 （细胞壁和细胞质） 显微镜观察 显微镜观察 显微镜观察 一、细胞学说及建立过程 3.细胞学说的建立过程 　阅读课本P4，完成下表 过程 科学家 贡献 获取证据的方法或技术 科学观察和归纳概括的结合 ——形成理论 施莱登 施旺 观察植物组织细胞，并归纳概括“植物体都是由细胞构成，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生” 动物植物体是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 显微镜观察、 归纳概括 显微镜观察、 归纳概括 细胞学说在修正中前进 施莱登 耐格里 魏尔肖 细胞通过分裂产生新细胞，即所有的细胞都来源于先前存在的细胞。 观察植物分生区细胞的形成，发现“新细胞的产生原来是细胞分裂的结果” 新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的，或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生。 显微镜观察 归纳概括 显微镜观察、 归纳概括 3.细胞学说的建立过程 f.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 d.用显微镜观察到了不同的活细胞 e.总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 科学家 主要贡献 b.从器官、组织水平研究生命 a.用显微镜发现并命名了细胞 c.提出细胞学说 5.耐格里 6.魏尔肖 1.维萨里和比夏 2.罗伯特·胡克 3.列文虎克和马尔比基 4.施莱登和施旺 小结： 1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 思考讨论 从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞（红细胞、花粉等） 从工具角度：肉眼观察、显微镜观察 从科学方法角度： 归纳概括 直接观察 获得结论 形成理论 由具体事实推出结论的思维方法 一、细胞学说及建立过程 完全归纳法 不完全归纳法 科学方法——归纳法 不完全归纳 部分事例 可靠的 待检验的 科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳的基础上，因此常常需要演绎推理进行论证。 完全归纳 所有事例 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 定义： 由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。不过，也要注意存在例外的可能。 示例： 从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核、得出植物细胞都有细胞核。 分类： 完全归纳法： 不完全归纳法： 观察所有类型的