3.1 生活在新型民主国家（课件+视频）-【精彩课堂】2023-2024学年九年级道德与法治上册新课标大单元教学课件（统编版）

第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第一框 生活在新型民主国家 部编人教版 九年级上 导入新课 贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员掌管。村里的开销需经他们中至少三人同意后，才可以将其合并起来盖章，盖了章的发票才可报销。这枚印章被网友称为“史上最牛公章”。 “史上最牛公章” “史上最牛公章”体现出了村民什么思想？ 这枚公章与其他财务审核公章不同的是，多了“民主”二字。它的出现应该是当地村民民主意识萌生和发展的产物。 学习目标 （一）政治认同： 1．通过回溯中国人民追求民主价值的历史进程，认同中国共产党的领导。 2．感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求。 3．树立社会主义民主意识，增强对中国特色社会主义民主的拥护和热爱之情，培养热爱社会主义、热爱国家的情感。 （二）责任意识： 1．关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性。 2．有主人翁意识、担当精神，能够依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。 学习重点、难点 学习重点：理解社会主义民主。 学习难点：社会主义民主的本质。 （1）中华优秀传统文化中的民本思想，历经几千年，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。 （一）民主的价值及实现 一、民主的足音 民惟邦本，本固邦宁。 ——《尚书》 政得其民。 ——《孟子》 圣人常无心，以百姓心为心。 ——《老子》 探究新知 先秦经典《尚书》多次提到“民主”：“天惟时求民主，乃大降显休命于成汤。”意即：“上天为民求主，天降大任于成汤，使为民主。” 思考：上文中的“民主”是指什么？与今天所说的民主含义相同吗？ 上文中的民主是指“最高统治者”，即“人民的主人”的意思；在今天，民主是指“人民当家作主”。 （2）民主在价值上的要求 （3）民主价值的实现 大多数人当家作主 民主形式 民主制度 （4）一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 8 中国人民对民主的追求 阅读教材，归纳中国人民追求民主的历史进程。 (1)1840年以来的近代中国。 (二)中国人民追求民主价值的历史进程 ①1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 ②回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 孙中山 康有为 (2)俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。从江西瑞金的“红色苏维埃”到延安的陕 甘宁边区政府，中国共产党始终在不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 (3)新中国成立后，随着各级人民政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 (三)社会主义民主的价值 为什么社会主义民主的发展需要宪法保障？ 探究与分享 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 观看视频回答：新型的民主“新”在何处？ 二、新型的民主 结合视频小组讨论：你认为新型的民主“新”在何处？ 1、小组讨论5分钟，每组选好发言人； 2、结合教材及宪法内容，联系时事及生活实际，寻找“新”在何处，举例说明。 要求： “新”在制度篇 根本政治制度——人民代表大会制度； 基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、 民族区域自治制度、基层群众自治制度 小组分享 人民掌握国家政权、行使权力的根本途径 找到最大公约数，画出最大同心圆 实现民族平等、保障少数民族合法权利 社会主义民主政治建设的基础 “新”在形式篇 民主选举——直接选举和间接选举； “两会” ——代表和委员共商国是；我们通过网络媒体表达心声 有事好商量，众人的事情由众人商量 是人民民主的真谛 体现 “新”在意义篇 各级各类民主会议的内容几乎都围绕老百姓关心关注的话题，让民主