13《画杨桃》（课件）-统编版语文二年级下册

画 杨 桃 二年级 下册 杨 桃 杨桃外皮坚硬，内里酸甜多汁，味道像是葡萄、芒果和柠檬的集合体。原产于斯里兰卡，后来广泛种植在世界各地。因为草酸含量过高，因此肾脏不好的人士不能多吃。 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 倒 审 视 页 肃 晌 靠 而 班 哈 抢 嘻 诲 悦 kào bān hā dào shěn shì yè sù shǎnɡ qiǎnɡ xī yuè ér huì 我会读 4 课 摆 嘻 座 交 哈 页 图 抢 室 我会写 5 第一部分（1段）图画课上“我”认真画杨桃。 第二部分（2-17段）老师以“我”画为例，告诉我们同一事物，从不同的角度看会有所不同。 第三部分（18段）老师的教诲让“我”一生受用。 段落划分 初读感知 默读第1部分，看“我”认真画杨桃，并了解杨桃。 新知探究 7 有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。 新知探究 8 交代了事情发生的起因——图画课上，老师让同学们画杨桃，引出课文题目“画杨桃”。 新知探究 9 为什么图画课上“我”看到的杨桃像是五角星的什么东西呢？在文中找出来。 新知探究 10 我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 新知探究 11 自由读第2—17自然段，说一说：老师是如何“教育”我们的？ 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 认认真真：一丝不苟。 老老实实：是指文中“我”看到杨桃一端是什么样子就画什么样子，体现“我”实事求是的态度。 当我把这幅画交出去的时候，班里几个同 学看见了，哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 几个同学看见了，哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 当我把画交出去后，同学们有怎样的反应？ 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： “这幅画画得像不像？” “不像!” “它像什么？” “像五角星！” 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “好，下一个。” “严肃”和“严厉”有什么区别？请你用它们分别造句。 “严肃”多用于神情、气氛等，后者强调厉害，多用于神情、目光、批评等。 19 同学们知道错后，老师的神情又发生了什么变化呢？ 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 20 在表格中填出描写老师神情的词语。 严肃 和颜悦色 当同学们嘲笑“我”时 当同学们知道错误后 21 看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 老师的“教诲”： 22 同学们：嘲笑——难为情 “我”：将杨桃画成五角星 老师：严肃——和颜悦色 画杨桃 实事求是 多角度看问题 板书设计 这篇课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了观察事物时，从不同的角度去看，会有不同的结果，所以做事情或看问题时要实事求是，要尊重他人。 课文主题 24 一、在括号里填上合适的词语。 老师（ ）这幅画，到我的座位上（ ），（ ）了一下讲桌上的杨桃，然后（ ）讲桌前，（ ）我的那页画纸，问大家：“……” 看了看 坐下来 审视 回到 举起 随堂练 25 二.根据拼音写出正确的汉字。 （ ）着 qiǎng 抢 （ ）堂 kè 课 （ ）放 bǎ