第3章 第1节 激素与内分泌系统 微讲小本-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节（人教版2019,多选）

▶导语:生物体稳态的维持机制是复杂的,除神经调节外,还有与其相辅相成的体液调节。本章主要以高等动物体和人体为例,通过实例介绍激素发现、激素来源和激素调节的过程,认识激素调节的机制和特点;通过实例介绍激素调节和神经调节的关系,使学生比较完整地认识动物体和人体是如何在千变万化的环境中保持器官间的相互协调、共同维持机体稳态的,进而不断强化和发展学生的结构与功能观、稳态与平衡观等生命观念。 要点概括 6个重点 ①促胰液素的发现过程。 ②研究激素的方法。 ③内分泌系统的组成和功能。 ④血糖平衡的调节和甲状腺激素的分级调节。 ⑤激素调节的特点。 ⑥体温调节和水盐平衡调节。 4个难点 ①激素在生产中的应用。 ②激素调节的实例分析。 ③人体的体温调节与水盐平衡调节的分析。 ④神经调节和体液调节的协调。 第3章　体液调节 第1节　激素与内分泌系统 学习目标 核心素养 1.以促胰液素为例,了解激素调节的发现历程。 2.以胰岛素、雄激素研究为例,掌握激素的研究方法。 社会责任　分析促胰液素的发现过程,了解激素调节方式,感悟不迷信权威,大胆尝试的科学精神。 科学探究　分析实例,运用“加法原理”和“减法原理”,掌握激素研究的思路和科学方法。 科学思维　归纳总结内分泌系统的组成及各类激素的功能。 课前·自主预习 　 知|识|梳|理 一、激素的发现 1.外分泌腺与内分泌腺的比较。 2.促胰液素的发现。 沃泰默的实验 斯他林、 贝利斯的实验 胰液的分泌受神经调节的控制 在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌 ①甲、乙组对比只有用盐酸刺激小肠时,胰腺才能分泌胰液 ②甲、丙组对比小肠上神经的有无,不影响胰液分泌 ①对照组为沃泰默实验中的乙组 ②说明小肠产生一种化学物质,随血流到达胰腺促进胰液分泌 小肠上微小的神经难以剔除干净,胰液的分泌受神经调节的控制(囿于定论的结论,实际上小肠神经的有无,不影响胰液分泌) 胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制,并将这种物质命名为促胰液素 [提醒]　促胰液素是小肠黏膜分泌的,不是胰腺分泌的,只是作用于胰腺。 3.激素调节的定义:由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式,就是激素调节。 二、激素研究的实例 1.胰岛素的发现。 (1)实验者:加拿大的班廷和贝斯特。 (2)实验过程。 (3)进一步实验:抑制胰蛋白酶的活性,可直接提取正常胰腺中的胰岛素,治疗糖尿病。 (4)实验结论:胰腺中的胰岛产生的胰岛素,可以降低血糖浓度。 2.睾丸分泌雄激素的研究。 三、内分泌系统的组成和功能 1.内分泌系统的组成和功能。 2.人体主要内分泌腺及其分泌的激素[连线]。 内分泌器官　　　　　　　激素 ①下丘脑 a.胰岛素、胰高血糖素 ②垂体　 b.雌激素、孕激素 ③甲状腺 c.雄激素 ④肾上腺　 d.促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素 ⑤胰腺　 e.促甲状腺激素、促性腺激素 　 促肾上腺皮质激素、生长激素 ⑥卵巢 f.甲状腺激素 ⑦睾丸　 g.醛固酮、肾上腺素 答案　①—d　②—e　③—f　④—g　⑤—a　⑥—b　⑦—c 自|主|检|测 判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)内分泌腺没有导管,分泌物直接进入毛细血管。 (√) (2)由外分泌腺分泌物质进行调节的方式叫激素调节。 (×) (3)内分泌腺细胞可以是神经细胞。 (√) (4)内分泌细胞在体内有多种存在方式。 (√) (5)胰岛中存在胰岛A细胞和胰岛B细胞。 (√) (6)下丘脑分泌促甲状腺激素和促性腺激素。 (×) (7)垂体接受下丘脑分泌激素的调节。 (√) (8)卵巢能分泌雄激素和孕激素促进生殖器官的发育和卵细胞的生成。 (×) (9)甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢,促进生长发育等功能。 (√) (10)肾上腺髓质分泌醛固酮、皮质醇调节水盐代谢和有机物代谢。 (×) (11)肾上腺素能提高机体的应激能力。 (√) 课堂·合作探究 　 知识点一　激素的发现 1.正确理解胰液分泌的多种调节 胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节,也受激素的调节。食物进入胃会刺激胃壁上的感受器,最终引起胰腺分泌胰液(含多种消化酶);由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素,促胰液素通过血液运输到达胰腺,进而引起胰腺分泌胰液。 2.在研究激素功能的方法中,常用到“加法原