Story Time Three Little Pigs（教学设计）闽教版英语五年级下册

闽教版《英语》五年级下册 Story Time Three Little Pigs教学设计 一、教学内容 本课选自闽教版小学英语五年级下册Story Time。孩子在幼儿时期就已经听过这个小故事。五年级的学生对这个故事的内容是再熟悉不过了。这是浓缩型的英语小故事,用简练的语言呈现故事。让小学五年级的学生学会用英语去理解和表达故事的内容和情感,颇有难度。因此,学生在学习和运用英语时，教师如何引导学生形成借助故事的插图、提炼关键信息、掌握阅读技巧和发展思维能力的学习策略是非常重要的。 二、学情分析 小学五年级学生已掌握一定的听、说、读、写技能,如已掌握“first, second, third”等序数词和“happy, scared”等表示情绪的词；具备一定的自主探究能力和合作精神；大部分学生能够用英语进行简单的交流；喜欢说唱、表演；有较强的模仿能力和竞争意识；能积极地参与课堂教学活动。 三、教学目标 、 1．语言能力： (1)能听懂、认读、会说单词:straw, stick, brick, quick, said, build, built, came, could, break, broke等。 (2)能理解、会说短语:easy and quick, difficult and slow, not strong, broke in, could not break in等 2．学习能力： (1)能听懂故事。 (2)能用英语表达自己的看法。 (3)能在思维导图及图片的帮助下,用英语复述故事、表演故事。 3．思维品质： (1)能有目的地获取、甄别和归纳故事信息。 (2)能根据故事情节进行合理预测。 (3)能与他人进行分工与合作,完成相关的学习任务。 4．文化品格： (1)能在合作学习中提高语言技能和思维能力。 (2)能够体验故事阅读的乐趣,提高英语学习兴趣。 (3)明白:不好逸恶劳,做人做事要脚踏实地。 (4)通过小猪的故事展开想象,体会为实现自己的梦想家园而努力奋斗的道理。 四、教学重难点 重点：第二部分的教学 (1) 能听懂、认读、会说单词:straw, stick, brick等。 (2) 能理解故事大意。 难点：长句子的掌握;复述故事及表演故事。 五、教学准备 根据学生水平分组开展,将学生分为若干六人小组、磁性卡、稻草房、木头房、砖头房、头饰(猪妈妈、三只小猪、大灰狼)、自制课件、互动课堂教学软件。 课前热身: 教师和学生打招呼，自我介绍，谈论天气，星期几等 六、教学过程 Step1导入与揭题： 1. Greeting. 2. Free talk. T：Class, look，they are the Chinese Zodiac signs. What’s the Chinese Zodiac sign of 2019? Please watch and think 呈现介绍十二生肖的动画，引出猪年。 T：Well done! Today our story is about pigs. That is “Three Little Pigs”.黑板贴“Three Little Pigs” 设计意图:“The good beginning is the half done!”用十二生肖的动画，引出猪年，自然地直接地引出课题。 Step 2 学习文本 1. Lead in. 教师示黑板贴三只小猪图片。介绍三只小猪。 T: Look, they were three little pigs. He was the first little pig. He was the second little pig. He was the third little pig.（黑板贴三只小猪头像）Class, say “Hello” to them. T: Hello pigs. What happened? Let’s enjoy it with the three questions. 2.播放视频整体感知,引出第一部分(主题图一)。 (1)观看视频 (2)回答问题,引出第一自然段故事的起因部分。 3.教学第一部分(主题图一),明确起因,预测故事。 （1）教学句型Three little pigs said goodbye to their mother. 播完视频,老师示主题图一，引导看图,发挥想象,利用肢体语言引导孩子理解主要句型。 T: Who was she? S: Mother Pig. （课件出示句型师利用手势说One morning three little pigs said goodbye to their m